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六年级教案:7、 詹天佑

小编: :admin

7、 詹天佑

学习目标:

1、学习本课6个生字的音、形、义,理解“竣工”、“藐视”、“回击”、“赞叹不已”等词语的含义。

2、通过詹天佑克服勘测线路、开凿隧道、设计“人字形”铁路等困难,体会詹天佑是个杰出、爱国的工程师。

3、顺着詹天佑设计挖隧道和“人字形”铁路的思路,发展学生的求异思维。

4、学习有感情地朗读课文。

学习重点:

通过詹天佑克服勘测线路、开凿岁到、设计“人字形”铁路等困难,体会詹天佑是个杰出、爱国的工程师。

学习难点:

詹天佑是如何开凿隧道设计“人字形”铁路的。

教时 2课时

教学方法:讲授法、读书指导法、演示法等

教具: 教学平台 自制教学软件

第一课时

1、介绍时代背景,导入

2、学生自由读课文,自学生字词、词语积累。

3、学习课文第一自然段

1)学生齐读课文,思考:这一段写了什么?

2)写人的文章第一段都要交代什么?

4、学习课文第二自然段

1)男同学齐读课文,女同学思考回答:当时中国的国力不好,为什么一定要自己设计、修筑铁路?

2)学生自由讨论

5、学生自由读课文。

第二课时

教学过程:

一、复习引入:

1、詹天佑是在怎样的情况下接受任务的?说明了什么?

2、詹天佑在修铁路的过程中克服了哪些困难?

二、学习课文第四自然段。

1、出示教学软件,教师范读或听课文录音。

2、提问:这一自然段中你有哪些地方不明白的?

着重解决:

①为什么詹天佑说:“大概”、“差不多”这类说话不应该出自工程人员之口”?

②遇到困难的时候,詹天有时怎么想的?

3、指导朗读重点句子。

4、从这里看出,你认为詹天佑是个怎么样的人?

三、学习第五自然段。

1、学生朗读这一段。

2、提问:这一自然段中你有哪些地方不明白的?

着重解决:①为什么开凿居庸关和八达岭隧道采用了不同的开凿方法?

②这两个隧道的开凿方法又是什么?

出示动画演示帮助学生理解。

3、从这里看出,你认为詹天佑是个怎么样的人?

四、学习课文第六自然段。

1、学生自由读这一段。

2、提问:这一自然段中你有哪些地方不明白的?

着重解决:①火车是怎样沿着人字形铁路爬上青龙桥附近的陡坡的?

配合动画演示进行讲解

3、从这里看出,你认为詹天佑是个怎么样的人?

五、学习课文第七自然段。

1、学生齐读这一自然段。

2、指导学生理解“竣工”、“藐视”、“回击”、“赞叹不已”等词语的含义。

3、提问:为什么外宾看到詹天佑留下的伟大工程都赞叹不已?

4、想一想:外宾看到詹天佑留下的伟大工程是怎样赞叹的?

5、指导朗读。

六、总结全文。

1、从以上几段可以看出詹天佑是个怎样的人?

2、我们要像詹天佑学习什么?遇到困难该怎么办?

(渗透心理健康教育及爱国主义教育)

七、课堂练习:

请你给京张铁路取一个名字,来纪念伟大的詹天佑,并用一句话讲一讲你取这个名字的理由。

(深化教育)

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