四年级教案:珍贵的教科书

课文 珍贵的教科书

1947年春天，我们延安小学转移到一个小山村里。在那炮火连天的战争环境中，我们仍然坚持学习。没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就拿黄土块代替。最困难的是没有书，我们只能抄一课学一课。

我们多么渴望每人都能有一本教科书啊！一天下午，老师张指导员兴高采烈地对我们说：“告诉大家一个好消息，咱们有书啦！”真是个振奋人心的消息，我们都高兴得跳起来。

指导员接着说：“同学们知道书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从印文件用的纸里节省出来的！”

在同学们的欢呼声中，我亮开嗓门喊起来：“快把书发给我们吧！”

“书还在印刷所呢！”指导员微笑着说，“因为情况紧急，印刷所准备转移，所以今天必须有一个人和我一块儿把书取回来。”

“我去！”“我去！”同学们争先恐后地喊。最后决定让我跟指导员去印刷所取书。

书领到了。我和指导员每人背上一捆，高兴地跨着大步往回走，恨不得一步赶回村子，把书发给同学们。

正在这个时候，三架敌机从东北方向飞来，在村子上空盘旋着，嘶叫着。突然一架敌机呼啸着向我们这边飞来，一个俯冲，投下了一颗炸弹。

“快卧倒……”指导员刚喊出口，轰隆一声，炸弹在我们身边爆炸了。我两耳一阵轰鸣，就什么与不知道了……等我醒来，才发觉自己头部受了伤，指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无缺地压在他的身子下面，被鲜血染红了。

我扑到指导员身上大声喊：“指导员，指导员……”喊了好半天，指导员才微微睁开眼睛，嘴里叨念着：“书……书……”我扶他坐起来，激动地说：“指导员，书都在这儿。走，我背你回村。”他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”

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多少年来，那捆用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直激励着我前进。

[课堂实录]

珍贵的教科书

靳家彦

[浙江台州临海白水洋小学 刘彩琴老师整理]

师：我们今天来学什么？

生：珍贵的教科书

师：有一个多音字（板书：教科书）

（生读题）

师：什么是“教科书”？

生：就是课本，就是教材。

师：原来这篇文章叫《一捆教科书》，这题目好吗？

生：不好

师：大家来读书，你觉得哪一段写出教科书特别珍贵，待会儿就读哪一段。

（生自由读全文）

师：你觉得哪一段写得特别珍贵，读出来听一听。你读出自己的感受。

生：（读第四节）

师：为什么？

生：印书用的纸是从文件用纸里节省出来的，还是在毛主席的关怀下印出来的。

师：你们真行。

（生齐读第四节）

师：你们读得很正确，但这样读叫念字，怎么读呢？听老师读。

（师慷慨激昂地范读）

（生再齐读，读得好多了）

师：我们就这样一边感受，一边读书（板书：感受）

你有了感受，读出来的书味道就不一样了，就像品茶，一口一口慢慢品，越品越有 味道。对身外的东西引起振动，叫感之于外，受之于心。读书最重要的是感受，把 自己的感受读出来，要把感情读出来。谁愿意来读读 2/3 首页 上一页 1 2 3 下一页 尾页

（生读，读得很好）

师：读得多好啊，声音响亮，普通话准备。

党中央的文件是用来指导革命的，这书是党中央从文件用纸里节省出来的，多么珍 贵啊！再来读一读

（生再读，强调“印文件”）

师：高声读也好，低声读出好，都读出自己的感受。

师：还有吗？其他地方再读读。

生：（读第12节）因为这教科书是指导员用生命换来的，所以珍贵。

师：对呀，这书浸透了指导员的鲜血，每当我看到这鲜血染红的书时，就会想起指导员 说的话，指导员说了什么？

（师范读，生读）

师：就这么读，读出你的理解，读出你的感悟。

为什么读得这么好，不仅是感受了，而且把心放在里面去读，你们的读已经到了 “理解”的层次了。

师：所以题目不能叫《一捆教科书》，而应该叫《珍贵的教科书》（板书：珍贵的）

注意“贵”字不加点。