《一条鱼儿水中游》教学设计

教学目标：

1． 能在语言环境中正确认读“儿、中、羊、走、三”五个生字。能在老师的指导下描摹“儿、中”。

2． 正确认读声母y、w及整体认读音节yi、wu、yu，借助拼音读准字音。

3． 朗读儿歌，做到不加字、不漏字，熟读成诵。在诵读儿歌的过程中，体会小动物们的快乐。

教学重点和难点：

1．能在语言环境中正确认读“儿、中、羊、走、三”五个生字。

2．能正确认读整体认读音节yi、wu、yu。

教学准备：

1． 教师准备：多媒体课件；小鱼、小羊、小白兔、小松鼠头饰。

2． 学生准备：拼音卡片。

第一课时

一．媒体演示，揭示课题

1． 播放课文动画，说说看到了谁在干什么？

2． 揭示课题，跟读课题，齐读。

二． 读儿歌，学习生字。

1． 一听录音，轻轻跟读，注意读准生字宝宝的字音。

2． 二听录音，轻轻跟读，注意生字宝宝的字形。

3． 同桌互读。指名读。齐读。

4． 学习生字：

（1）出示生字：儿、中、羊、走、三。 读准字音。

（2）想一想，有什么好办法可以记住这些生字？交流。

5． 朗读课文，熟读成诵。

（1）“滚雪球”游戏。

由一位学生读儿歌，读完后全班学生齐唱：“滚雪球，滚雪球，滚到谁，一起来。”这一位学生找到一个朋友后再一起读儿歌。一人变二人，二人变四人，四人变八人，依此类推。

（2）戴上头饰表演儿歌。

（3）师生配合表演读。

（4）尝试背诵儿歌。

第二课时

一．学习拼音。

过渡：看到字宝宝和小朋友交朋友这么开心，声母宝宝也想来和大家交交朋友，你们愿意吗？一起来看看！

1． 学习声母y、w。

引导学生仔细看图，编顺口溜。

如：一个树杈yyy,波浪波浪www。

2． 学习整体认读音节yi、wu、yu。

（1）老师范读，学生跟读。

（2）注意音节“yu”，这个老六非常有礼貌，尊敬大y，每次见到这个大y都要脱帽敬礼。

（3） 读yi、wu、yu的四声。

3． 同桌合作，互相抽读拼音卡片。

4． 做“邮递员送信”的游戏。

5．完成课后连一连练习。

二、复习与延伸

1． 听音取卡片。

2． 认读词语：儿歌、中医、山羊、走来走去、三条鱼、上山、儿子

3． 补充儿歌：《婆婆和伯伯》

老婆婆，拔萝卜，拔出三只大萝卜。老伯伯，变魔术，变出五条小金鱼。

五．指导写字。

1.师示范写“儿”、“中”。学生书空。

2.学生描写。师巡视指导。