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《语文快乐宫7》教学设计

小编: :admin

教学目标:

1. 能按部首给汉字归类。

2. 学习词语之间的正确搭配。

3. 能阅读短文,并了解短文的描写顺序。

4. 学习写简单的日记。

5. 能熟记3句名言。

6. 能写左中右结构的字。

教学过程:

一、在本单元学过的生字中找出带有下列部首的字。

1、让学生不看书回忆一下本单元学过的生字

2、出示: 木——( ) ( ) ( )

王——( ) ( ) ( )

鸟——( ) ( ) ( )

3 、在这些生字中找出带有“木”部、“王”部、“鸟”部的字。

二、在下面的括号中填上合适的词语。

1、出示: 色彩( ) 频临( ) 星罗( )

多姿( ) 不畏( ) 自鸣( )

2、学生在括号里填上合适的词语,注意这种词语的搭配并不唯一。如:色彩艳丽 色彩斑斓

3、通过一个个具体的词语搭配让学生体会到:汉语中很多词语的搭配是有规律的,不能随心所欲。

三、阅读短文,完成练习。

1、组长带领大家读短文,注意读通顺。2、指名读3、自由轻声读,思考:蚂蚁是怎样洗澡的?在文中用直线划出句子。4、完成后面第一题5、蚂蚁用什么方式告诉对方要洗澡了,按短文内容填空。

蚂蚁要想洗澡,先 、 地坐着,然后, ,安静地 ,于是对方很快就明白了:噢,你要洗澡了。7、蚂蚁是按什么顺序给别的蚂蚁洗澡的?同桌读短文,在有关的词语前标上顺序。

8、完成后面第三题

四、学写日记

1、什么是日记?师:日记有它独特的写作形式,每次记日记需要写上日期和天气情况。

2、出示学生写的日记,注意日记的正确格式:日记的第一行要写上日期和天气情况,然后换一行写正文。正文的格式和作文一样。

3、指名读日记的内容师:写日记应该写自己的生活,反映自己的真情实感,不要去抄别人的作文,那就失去写日记的真正意义了。

4、请你回忆一下,这几天的生活中有什么材料可以写,也写一则日记,注意日记的格式。

5、学生动手写日记。

五、熟记名言

1、自由读名言2、指名读3、在读熟的基础上,理解这三句名言的意思4、背诵名言

六、写字

1、出示:掰 椰2、这两个字有什么特点?

师:这两个字都是由三个字组成的,也就是左中右结构的字,书写时要注意相互“谦让”,不要过分地挤向一边。

3、学生自己写,注意左中右在田字格和方格里的位置

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