《只有一个儿子》教学设计

 教学目标：

1．认识本课生字3个，积累词语6个，句子2句

2．正确流利地朗读全文。

3．发挥想像，和小伙伴合作，续编或续演故事。

4．懂得关心、孝敬长辈是中华民族的传统美德。

教学过程：

一、复习旧知，激发情感

1．放(小乌鸦爱妈妈)的歌曲，齐唱。

2．谁来为大家朗诵(小乌鸦爱妈妈)这首儿歌。

3．交流：你喜欢小乌鸦吗?为什么?

二、揭示课题，初读课文

连小动物都那么爱自己的妈妈，懂得孝敬照顾自己的妈妈，那我们做子女的呢?

1．听录音：（只有一个儿子)

2．生质疑：为什么老爷爷说只有一个儿子?

3．小组学习：

(1)读通全文

(2)自学生字

(3)讨论问题

三、深入学习，明白道理

1．学习反馈： 小组汇报，主要是通过三位妈妈的话和三个儿子来到井边的不同的行为。

2．朗读训练：

(1)读好妈妈夸奖自己儿子的句子，注意语气。(师生配合，开火车)

(2)读好三个儿子来到井边不同表现的句子。(同桌，找好朋友读)

(3)分角色读，比赛读

3．比较句子，指导朗读；

1）“哦，有三个儿子，他们都在哪里?”老爷爷说：“我看见了一个儿子。”

2)“哦?有三个儿子?他们都在哪里呀?”老爷爷说：“我只看见一个儿子啊。”

4．讨论解疑：为什么老爷爷说只有一个儿子? 板书：孝敬父母、长辈是中华民族的传统美德。

5．齐读课文

四、生字巩固，指导书写

1．游戏：打气球

2．识字擂台赛：复习“ ”的字

3．课文里你认识哪些字圈一圈

4．指导写字：

歇：左右结构，左宽右窄

拎：左右结构，左窄右宽

甸：半包围结构，先写外面再写里面，注意“从外到里的”笔顺规则

五、发挥想像，创作表演

1．分角色汇报演出课文内容

2．展开想像，三位妈妈听了老爷爷的话，回到家会对自己的儿子怎么说?儿子们又会有什么反应?

3．续编故事，再演一演。