《中国风 民族韵》教学设计

 三维目标

1、知识储备点：记住文天祥、苏武、黄香等中华民族道德典范的名字和他们的故事，初步了解孔子以及他的思想言行。

2、能力培养点：使学生懂得在现在生活中，遇事能分辨是非，做到诚实守信。

3、情感体验点：让学生继承传统美德，无论何时何地，都要以国家和民族的利益为重，忠于自己的祖国和人民。

活动准备

收集一些文天祥、苏武、雷锋、孔子等一些道德典范的影像资料。

教学重点

了解中华传统美德的内涵，并给以继承发扬。

教学难点

能正确评价孔子的言行。

教

学

过

程

教师活动

学生活动

一、设置情景 导入新知

1、出示课件：播放文天祥、苏武、黄香等中华道德典范的故事。听老师或同学逐一讲述并评说他们的故事所表现出来的中华传统美德。提示：师生在讲述文天祥、苏武、黄香的故事时，应设法突显他们的个性化精神气质，以感染学生。

2、这些故事都展现了他们什么品德？

3、体现了中华民族的什么精神？板书课题：中华传统美德

设计意图：让学生借助课件和相关的图片来了解并继承他们志存高远、忧国忧民、舍生取义、锲而不舍、言而有信、父慈子孝的传统美德。实现出他们的个性化精神气质，以感染学生。

二、研究讨论 学习新知

1、结合你收集到的资料，再联系课文评说一下中华传统美德在他们身上的体现？

我们从爱国志士文天祥和苏武的故事身上体现的是“忠”；从黄香扇枕温衾的故事身上看到的是“孝”。而我们今天对朋友同学要讲究一个“信”字。

结合生活实际围绕“什么时候都要讲信用吗？”

2、当我知道朋友所做的事实错误的还要帮助朋友履行诺言吗？

3、如果我答应要去看望朋友，但老师交给我一项重要的任务，或我的母亲生病需要我照顾，我应以什么为重？

带着上述问题展开讨论或辩论。

4、播放孔子的故事。

5、老师介绍孔子及其思想言行。

孔子认为学生只有通过艰苦的学生才能获得知识，他提倡老老实实的学习态度，不懂不能装懂，要因人施教，采用启发式教学，让学生独立思考。几千年来，孔子的许多至理名言，成为我们读书做事为人的重要行为准则。

你还知道孔子的哪些言论？与同学交流交流。

议一议：孔子以及他的弟子的哪些言论值得提倡，哪些值得批判？

设计意图：为了解孔子及其思想和言行，应引导学生从他的编著、名言等入手，使学生能全面具体地了解孔子，在评说孔子及其弟子的言论时，

要取其精华，剔其糟粕，批判地继承。

三、质疑解难 交流收获

中华民族自古崇尚诚实守信。有“与朋友交往，言而有信”、“言必信，信必果”等说法。但是，有的同学认为，守信也要根据具体情况的。

请你对此发表自己的看法。

通过这节课的学习，我们了解了中华的传统美德，了解了古代的教育家孔子，收获非常大，受益匪浅，少年儿童要把中华传统美德发扬光大。

学生根据收集到的相关资料，了解人物的良好品德并记住他们名字。

谈谈听了故事后的感想

教师调控：在讲述文天祥、苏武、黄香的故事时，教师应借助课件突显他们的个性化精神气质。以达到感染学生为目的。

结合生活实际，围绕“什么时候都要讲诚信吗”这个问题以小组为单位展开讨论或辩论，寻求正确答案。

体会人物的精神风貌.

学生分两组展开辩论

A方为男组

B方为女组

教师调控：中华传统美德的内涵十分丰富，在讨论中未能达到欲想的目的，教师还可从勤劳、节俭、礼貌、勇敢等方面进行引导。

引导学生评说一下孔子的教育思想。

小组讨论并交流

小组交流，谈就自己的观点。

教师调控：为了具体展现孔子的思想、教育、文学等方面的成就，教师要引领学生欣赏诗经和教育名言来了解孔子的教育思想。

板书设计

中华传统美德

忠：舍生取义为祖国

孝：勤苦劳作为父母

信：诚实守信为朋友

教学随笔

在本节的教学中采用多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，师生互动，课堂气氛活跃，学生不但学到了知识，也陶冶了自己的品质，同时也传承了中华传统美德。