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《徐童保树》教学设计

小编: :admin

教学目标:

1、 认识本课生字9个,积累词语8个。

2、 能正确朗读课文。

3、 了解徐童如法炮制,用他人的方法,帮助他人改正错误的做法。学习运用别人能接受的方法劝阻、帮助他人。

教学重点难点:

1、 能正确朗读课文。

2、 明白徐童保树的方法。

分层目标:

1、 能正确认读生字、词语,能正确朗读课文 。(后)

能正确朗读课文,明白徐童保树所用的办法,了解徐童如法炮制,用他人的方法,帮助他人改正错误的做法。学习运用别人能接受的方法劝阻、帮助他人。(中、优)

教学过程:

一、 认知冲突

1、 介绍徐童,引出课文第一节。指名读、齐读。

2、 出示课题:39 徐童保树

3、 读了课题以后有何疑问?

二、 主动探究

(一)自学课文,了解内容。

1、 自学课文,学习字词。

2、 自学交流。

1) 读词语。

2) 查字典解释“庭院”

3) 注意“槐”的读音。

(二)再读课文,提出问题。

1、 老先生为何要砍掉庭院中的一棵大槐树?

1) 文中介绍了这棵大槐树,找到相关语句读好它。指名读、齐读。

2) 出示字谜:庭院天井四方方,方方正正正口字状,院子当中如有木,木在口中不吉利。

3) 指导朗读。[小学教学设计网=-www.xxJXSJ.cn-=]

2、 徐童觉得老先生太可笑了,你看他用什么办法来保树的?

1) 出示字谜:房屋造得四方方,方方正正正口字状,房屋当中如住人,人在口中不吉利。

2) 指导朗读。

3、 读好单引号的句子。

4、 分角色读,加上提示语,完整读。

5、 你认为徐童是一个怎样的人?如果你是徐童,你会怎么办?

6、 你还有什么疑问?交流。

三、 实践运用

1、 形近字组词

昌( ) 邀( ) 囚( )

冒( ) 激( ) 因( )

2、积累词语

四、拓展延伸

1、 课本剧表演。

2、 编一编字谜猜一猜。

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