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教科版语文二年级下册整册教案一

小编: :admin

课 题:1.黄山奇石

教学过程:

(一)介绍黄山,激发兴趣。(出示第一图)

黄山在我国安徽省南部,是著名的风景区,被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。几百年来,游过黄山的人,无不被它的山水奇景所倾倒,明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧!

(二)逐段学习。

1.第1自然段:

默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样?抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。(板书:秀丽神奇、奇石有趣)

齐读这一段。

2.指名读第2~5自然段。

(1)课文具体介绍了哪几种奇石?板书:仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。

(2)出示第二幅图。

提问:图上的岩石像什么?从哪些地方看出来的?看书上是怎么介绍的。

指名读第2自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃?从什么地方可以看出它所在的地方像石盘(观察石头的形状、观察周围景象。)

再读这一段。

(3)出示第三幅图。图上的岩石像什么?

默读第3自然段,有不懂的地方提出来。

“翻滚的云海”学生理解起来较困难,可以这样解决:①同学们,谁坐过飞机,谈谈你在云层之上看到的景象。②由于黄山的山峰高耸入云,从黄山上往下看,云彩在脚下,又浓又厚,云就像大海的波涛那样上下翻滚,非常壮观。

读这一段,让学生用自己的话说一说。

(4)出示第四幅图,阅读第4自然段。

小组讨论学习:

①先观察图中的石头像什么?怎么看出来的? ②读课文,看课文中怎么说的? ③从哪儿看出像“仙人指路”? ④有不懂的地方提出来,讨论解决。

指名一组同学汇报讨论情况。

(5)学习第5自然段。

①指名读。 ②提出不懂的问题。 ③师生共同解决。

重点理解:石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”?(联系上下文阅读思考)

山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡,太阳光一照,巨石上金光闪闪,就更像是一只美丽的“金鸡”了。

指名读,其他同学闭上眼睛想像。睁开眼睛,把你想到的说出来。

黄山石可真奇妙,就像人们精心雕琢的一样,有的像巨大无比的仙桃,有的像猴子观海,有的像仙人指路,还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢?

(6)齐读第6自然段。

指名说说还有什么奇石?板书:天狗望月,狮子抢球,仙女弹琴……

分小组学习,任选一种展开想象,说说奇石的样子。

请三组同学分别说一说。

黄山石千奇百怪,无所不有,妙趣横生。让我们一齐亲眼目睹一下黄山的美景吧!

(7)请一位同学读全文,同时放一段黄山风景的录像,使大家有身临其境之感。

(三)老师小结:

通过今天的学习,同学们体会到了黄山石的奇妙,领略了黄山秀丽的景色。希望同学们长大后,能亲自去目睹黄山奇景,看一看那里的奇松、云海、温泉是一番什么景象。

第三课时

教学过程:

(一)读本课生词并听写。

岩石 怪石 巨石 仙人 仙桃

闻名 著名 名字 风景区

(二)指导背诵。

1.你喜欢哪段读哪段,要读出语气来。 2.指名有语气地读全文。 3.把你喜欢的选两段试背下来。

4.接龙背,齐背。

(三)巩固练习。

1.比一比,组成词语。

2.写出黄山奇石的名字。

________ ________ ________ ________ ________ ________

3.填空,再读句子,注意读出句中的停顿。

(1)闻名中外的( )在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇,( )是那些怪石,有趣极了。

(2)在一座陡峭的山峰上,有一只猴子( )地蹲在山头,望着( )的云海。

(3)那些叫不出名字的( )的岩石,正等你去给它们起名字呢!

教学反思:

课 题:2. 古诗三首

第一课时:黄鹤楼送黄浩然之广陵

教学目标:

1、正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。

2、感悟诗歌内容,想像诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚情意。

3、激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外活动的积累诗歌的良好习惯。

教学难点:1、认识四个生字,学习四个生字。2、体会诗境,迅雷语言。

课前准备:学生①搜集有关李白和孟浩然出生的资料②读熟课文。教师:出示卡片

课时:一课时

教学过程:

一、谜语导入

1、 才谜语。(小草青青,我心依依。——打一字)

2、 你能说说含有“情”字的词语吗?最好是四个字。(情不自禁、深情厚谊、情投意合、一厢情愿、心甘情愿、合情合理 ………)

3、 含“情”的词语真多!气势,我们生活中真是离不开“情”,亲情、友情、爱情,离开“情”的生活是乏味的、枯燥的、毫无乐趣的,而有情“的生活却是快乐的、幸福的、丰富多彩的。

4、 同学们,我们国家是一个有着五千年灿烂文化的国家,我们的民族是一个注重情感的民族。今天,我们就从我国的瑰宝——古诗中来探寻令人心动的“情”。

板书课题:1、黄鹤楼送孟浩然之广陵

这首诗是唐代诗人李白送好友孟浩然去广陵时的佳作。双方相见,分外亲热,对酒当歌,互说心里话,一番真诚的畅谈后,猕猴桃便去广陵漫游。

二、初读课文,整体感知

1、自主读诗2、检查读、赛读、出声读、同桌读、男女生读。3、学生交流读后感。4自由读全诗,要求正确、流利。

三、自主感悟、探究诗意

1、导语2、个性化阅读、感悟诗意3、总结:黄鹤楼是天下名胜,有是传说中仙人乘鹤升天的地方,而今两位潇洒飘逸的诗人在此道别,更有诗意和浪漫的色

四、读中品析,再现意境

1、学生读诗,渗透学法。2、利用多种手段,引导学生在理解诗意的基础上展开想像,体会送别情。

3、看课文插图,表演体验送别情。 4、解决疑难。

A、故人:老朋友B、西辞:分别好向东而去。C、烟花三月:春天烟笼春花。绚丽无比。

D、孤帆远影:一片孤帆消失在远方。

碧空尽:在天边消失了 惟见:只见

天际流:天边流

E、抽出理解诗意。

5、小结:正所谓“相见时难别亦难”,好朋友一去,不是何时才能相见!让我们一起来读。

五、配乐朗读,升华情感

1、过渡!真正理解诗歌以后,就要把自己当作诗人去读诗,在现诗人依依惜别之情。2、出练读,小组赛读。

总结:那么就让我们一起随着李白,在这美好的初春登上那凌空的黄鹤楼,一起去送孟浩然吧。

第二课时:登鹳鹊楼

目标:1、认识4个字,会写4个字

2、能正确,流利地朗读古诗和背诵古诗。

3、初步理解诗的意境及蕴含的哲理

教学重难点:正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

教学方法:反复吟读,借助插图进行说话训练,从而理解古诗。

课时:一课时

教学过程:

一、启发谈话,激趣导入

1、 谈话:同学们已经学过不少古诗,谁能背诵给大家听?今天我们又要学习一首古诗。

2、 板书课题:登鹳鹊楼(读题)

3、 解题:“登鹳鹊楼”就是登鹳鹊楼

二、讲授:学习古诗有一定的方法,我们可以用这样的方法来理解古诗。

1、(幻灯片)学习古诗四步法

A知诗人(知道诗人)

B解诗题(理解诗的题目)

C明诗意(明白诗的意思)

D悟诗情(领悟诗人表达的思想感情)

2、理解古诗,我们可以了解诗人的生活年代,生平事迹和他的志向、性格以及他的成就开始(幻灯片出示)

王换之,唐代诗人,十几岁读了许多的文章,中年后更加刻苦读书,获得了较高的声誉

4、 理解诗句时,我们可以先理解每个词的含义,再把它连接起来解释。,课前老师让同学们预习了古诗,下面请同学把这首诗读给大家听。

要求:①读者要声音洪亮,不丢字,不添字②听者要认真倾听(听后评价)

三、精讲古诗

1、第一、二句:指名让生读,对董了什么?通过自己的理解说说字词的含义。(白日:傍晚的太阳。依:挨着、靠着。尽:消失、沉没)

(入:进入。流:奔流。“入海流”就是“流入海”,意思是向着大海奔流)

第一、二句诗的意思是:傍晚的太阳正紧靠着连绵的群山,慢慢落下去了,一泻千里的黄河水滚滚地流入大海。

2、欲穷千里目,更上一层楼。

找生读,说说对字词的理解。

(欲:想、要。穷:尽。千里:很远,意思。目:目光,视力)(更:再、重)

第三、四句诗的意思是:要想看得很远,就要再登上一层楼。

3、指名读前两句:白日依山尽,黄河入海流。

①思考:与同桌讨论,这两句诗描绘了什么?(生说)②齐读:要求:要读出祖国山河雄伟壮丽的气势。

4、指名读后两句:欲穷千里目,更上一层楼。

①师:作者是站在哪里看到了黄河水滚滚而下的情景呢?(鹳鹊楼上)

站得高,就能怎么样?生:看得远

师:不仅望得远,而且心胸开阔

后两句诗蕴含什么样的道理?你体会到了吗?

②齐读后两句,要读出诗人的胸怀和积极向上的语气。

四、指导精读,启发想像

1、引导学生读诗,画出诗的节奏

2、示范读。生圈出课后要求认识的字

3、古诗的语言文字非常优美,要读出古诗的韵味和节奏感,这也体现了对古诗的理解。登/鹳鹊楼:白日/依山/尽,黄河/入海/流。欲穷/千里/目,更上/一层/楼。

4、自由读,指名读,同桌读,男女生合作齐读。

5、通过对古诗的理解我们更好地感受了诗的意境,让我们齐背诵古诗,背诵出古诗的美感。

第三课时:望庐山瀑布

教学目标:1、认识两个字,会写两个字。

2、朗读背诵课文,默写《望庐山瀑布》

3、理解诗句,想像诗中描绘的景象,体会作者表达的思想感情。

教学重难点:1、背诵古诗2、理解诗句,想像诗中描绘的景象

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、激趣导入

1、庐山是江西省九江市的一座名山,自古就有“奇秀甲天下”的美誉,庐山的飞泉瀑布有很多大家想不想看。(出示庐山的飞泉瀑布,请欣赏)

2、唐朝大诗仙李白50岁左右隐居在这儿,曾用诗篇赞美瀑布(大屏幕出示整首诗)

二、熟读古诗

1、请同学们看大屏幕或书自由朗读诗,注意读准字音。

2、请一名学生读题目,然后齐读。在说说从课题中你能指导什么?

庐 瀑

相机区别

卢 爆

3、指生读整首诗,纠正,齐读。

4、指导学生出诗的韵味美

5、出示诗的提示及重音,谁能读出诗的节奏美?

(1)指名读 (2)男、女生比赛读 (3)全班齐读 (4)小组读选代表,全班评选出朗读金嗓子。

三、赏析古诗

1、俗话说:“数读百遍,其义自见”老师相信同学们一定能借助字典,书中的插图,展开想像,读董这首诗。

先自己想一想,然后在在小组内交流,不董的地方着上记号。

2、交流、点拨、评价(1)你读董了什么? (2)“学贵有疑”,有什么不董的地方

3、默读这首诗,同桌用自己的话说诗的大意

4、自由读整首诗,你认为哪些字或词用得好?为什么?

5、圈出课后要求认的字,并组词。

6、对个别字进行指导书写

教学反思:

课 题:日月潭

教学目标:1、了解日月潭名称的由来和那里的秀丽风光,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

2、感悟语文中的优美词句,边读边想像那里的美丽景色。3、认识10生子。

教学重点难点:熟读课文,现象、体会日月潭的美丽。

教学课时:1课时

教学过程:

1、创设情景。

出示中国地图,(指台湾省),小朋友,我们的祖国地大物博,有很多风景秀丽的旅游胜地,我很早就听说在台湾省有一处地方景色特别美,吸引了许多许多的中外游客,这个地方叫“日月潭”(板书课题),请大家齐读课题,你们想同我一块儿去日月潭欣赏那儿的美景吗?

看了课题,你想了解什么?

(①名字由来 ②景色特点)

2、读书课文,整体感知。

默读课文,遇到困难和小组里的同学研究解决。(多读几遍,读通读顺),解决不了的记下来。

3读懂读熟练,感悟积累。

(1) 你喜欢哪一部分你就读哪一部,说说为什么喜欢。

(2) 请喜欢第二自然段的同学用你的小画笔把日月潭用简笔画画出来,这一自然段也是日月潭名字的由来。

(3) 请一名同学指图(挂图)说说日月潭名字的由来。

(4) 日月潭景色有什么特点,请你把相关自然段读给大家听,看谁的美。

(5) 再自由读,边读边想像那里的景色。

4、读好读会,迁移运用。这篇课文写的这么美,请你把自己喜欢的语句抄下来。

5、延伸知识。你还知道台湾省有哪些名胜古迹,该大家介绍一下。

6、小结: 同学们,台湾四我国不可分割的一部分,我们衷心地希望它能早日回到祖国的怀抱。

板书设计: 日月潭

群山环抱 树木茂盛

清晨 飘 隐隐约约 分光

中午 太阳高招 清晰 秀丽

细雨濛濛 仙境

课 题:黄果树瀑布

教学目标:1、有感情朗读课文,培养学生想像力和创造力,激发热爱大自然的思想感情。

教学重点:正确流利,有感情地朗读课文。

教学难点:有创意地进行感悟交流。

教学准备:录音、幻灯片、导游员标示牌、导游旗。

教学时间:1课时

教学过程:

1、创设情景:

同学们今天老师给大家带来一件很特别的礼物,请听(放录音:瀑布宏大的声音),同学们这是什么声音?(大海、瀑布),这声音究竟来自哪里呢?请同学们和老师一块到“快乐读书屋”中寻找吧。

2、感悟交流:

(1) 请一名同学读提示

(2) 生默读课文,读完说说黄果树瀑布给你留下什么印象?交流感冒。

(3) 黄果树瀑布美丽壮观,你从哪里看出来的?把相关语句画出来。想想该用怎样的语气读。

(4) 请你用赞美、惊叹的语气读一读(指名读,赛读)

(5) 出示挂图,边放录像边读(集体读),再次感受它的美丽壮观。

(6) 如果你此刻站在瀑布下会说什么?

3、角色表演

请你当一次小导游,用自己的话向“游客”介绍黄果树瀑布。

4、请同学在回到课文看看你还有什么不明白的问题或不认识的字。

5、拓展延伸练习:

你还知道我们祖国有哪些壮观的景色,搜集相关图片。

板书 黄果树瀑布

排山倒海 跌 落

壮观

落差74米 宽度81米

课 题:语文七色光

教学目标:1、通过选词填空组词,使学生能区别并正确运用四组同音字或形近字。2、结合语境会给句子加上正确的标点符号。3、借助图片理解描写风景的词语,积累有关景物描写的四字词语。4、了解我国四大江河、五岳、五大湖泊、江南三大名楼,培养学生热爱大自然的思想感情。5、认真听故事,能抓住故事主要内容讲故事。

教学重、难点:正确使用标点符号和积累四字词语。

准备:1、课前布置学生搜集关于山川、湖泊的图片和四字词语。2、利用教师备课系统中的多媒体资源的部分图片。

教学过程:

一、创设情境 ,激趣导入

同学们,今天又到我们大家熟悉的语文实践活动课了,你知道课题是什么吗?根据学生的回答教师板书课题:语文七色光

那就让我们乘着七色飞船到七色乐园中去游览祖国的风景名胜吧!

二、合作探究,学习新知

1、日积月累。

(1)、瞧,这里的风景多美呀!(课件播放日积月累1、看图学词语的插图)。

①、请同学们欣赏这风处美景,谁能用恰当的四字词语来概括所看到的景色。②、根据学生的回答板书,枝繁叶茂、硕果累累、绿草如茵。③借助图,说说对词语的理解,然后可试着说一句话,达到学以致用。

(2)、扩展:看过秀美的景色,让我们再来欣赏几幅山水画面。(播放有关山水课件)

引导说出描写山川湖泊的词语,读熟,动笔写下来,能多写尽量多写。

2、知识窗

(1)同学们看过这么多秀美山河后,你们的心情一定非常激动。其实我们祖国的这样的名胜古迹数不胜数,有许多山川,河流闻名于世,你知道的有多少呢?

出示问题:

四大江河

五岳:

五大湖泊:

江南三大名楼:(学生回答,不足处补充适当插入图片进行介绍)

(2)扩展:你还知道哪些有名的风景区?

出示问题:

四大江河

五岳:

五大湖泊:

3、练的第2题

同学们,刚才你们又说出了一些有名的风景区(庐山、日月潭、黄果树瀑布),那你们知道他们有哪些特点?能用一句话来概括一下这些风景区吗?

(1)根据学生的回答板书,但不写标点符号。

(2)这些句子没有标点,如果你给加上正确的标点,你就可以看到美景了。

(3)指导读这三句话,加深理解。

4、听的训练 老师讲《日月潭的传说》,学生听,要求记住故事的主要内容,然后把故事讲给大家听。

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