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冀教版六年级语文下册整册教案15、《母鸡 》教案

小编: :admin

教学目标:

1.正确认读3个要求会认的生字,掌握10个要求会写的生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解作者笔下母鸡的特点,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历,感受母鸡伟大的母爱。

4.学习作者真实具体的描写,品味本文语言文字的生动性。

5.了解先贬后褒的这种情感表达方式。

教学重、难点:

理解课文内容,了解作者笔下母鸡的特点,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历,感受母鸡伟大的母爱。学习作者真实具体的描写,品味老舍语言文字的生动、幽默。

教学准备:

布置预习作业

多媒体课件

教学过程:

第一课时

一、交流见闻,导入新课

1.交流课前收集的关于母鸡的见闻。

2.导入新课:

那么,老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。

设计意图:由学生的生活导入,给学生以亲切自然之感,很自然的导入新课。

二、初读课文,扫清字词障碍。

1.通过小组学习的方式,验收预习作业。

2.全班交流自学成果与遗留问题。

3.教师出示整理的本课生字词和易读错的词语。

惊恐 可恶 警戒 消瘦 凄惨 一撮儿毛

如怨如诉 颤颤微微 乘其不备

4.检查词语能否读正确。3号同学读词语。

5.再读课文,要求读正确、通顺。

6.检查课文朗读情况。4号同学在小组读课文。

设计意图:本环节意在通过小组学习的主要形式验收学生的认读情况,小组学习充分调动了学生学习的积极性,使每个同学都能在团队中负责,都有任务,锻炼、培养了每个学生的能力。

三、读课文,理清文章脉络,概括大意。

1.默读课文,想想母鸡在作者心中是一种怎样的印象?作者对母鸡的态度前后为什么发生了变化?再用自己的话说说文章的主要内容。

2.全班交流,理清文章脉络。

讨厌母鸡(1-3)

喜欢母鸡(4-10)

设计意图:让学生在理清文章脉络的基础上,可以整体有序的理解文本。概括文章大意,培养学生概括文章的能力。

第二课时

一、导入。

上节课,我们初读了《母鸡》这篇课文,了解了老舍先生对母鸡前后截然不同的态度,那么为什么会有这样的变化呢?这节课让我们继续来观察母鸡。

二、细读课文,品味文本

出示中心话题:

细读课文,思考作者对母鸡由“讨厌”转为“不敢讨厌”的原因是什么?在文中找一找,画一画,在旁边做好批注,再和小组同学议一议。

1.自学,小组交流。

2.全班交流。

设计意图:以一个问题,统领全课。课堂上,教师把宝贵的时间还给了学生,促进了学生的阅读、探究、感悟。学生在思考和感悟文章的过程中,品词析句,感情朗读,深刻领悟到了母鸡伟大的母爱。

三、读写结合,学习作者的写作特点

1.了解先贬后褒的这种情感表达方式。

2.老舍先生在对生活细致入微的观察之后,融入自己的感受幽默、轻松、亲切的表达出来,找出有关词句读一读。

3.结合自己的生活写一篇小练笔。

设计意图:读写结合,体现语文学科工具性与人文性的统一。

四、拓展阅读

推荐课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》。

设计意图:使学生扩大阅读量,开阔眼界,培养阅读兴趣。

五、作业

1.把自己的收获写在小本本上。

2.抄写课后词句积累。

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