苏教版四年级第七册全册教案 《习作二》教学设计

教学要求：

1、选择自己长处或本领，选择自己最得意的一个地方写自己。

2、能够运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，把自己各方面有顺序地说出来。

教学重点难点：

通过一、两个具体事例写出自己最得意的长处、本领。

教学时间：2课时

教学过程

一、激趣导入，引出课题。

1、同学们，你们了解自己吗？谁来说说（先让学生在课前每人准备一张相片或一面镜子）上习作课时让学生自己看相片或照镜子观察自己的相貌，把自己的相貌最有特点的地方记下来。

2、想一想自己的性格，平时喜欢静或喜欢动等等，还有爱好是什么？（如看书、画画、体育等等），还有自己最特长的是什么？（如体育、舞蹈等）

3、教师小结：每个同学都很熟悉自己，如果能把你说的写出来，大家一听作文内容就知道是你，那么你就成功了。（揭示题目，激发学生的写作欲望。）

二、细读要求，明确要点。

1、同学们，既然要写下来，那么我们就要知道作文的要求，那么，谁知道本次的习作的要求是什么呢？

2、同学之间讨论，明确习作训练的要求是：

（1）简单写出自己的姓名、年龄、在哪所学校上几年级。

（2）重点写自己的性格、爱好、特长等。

（3）能根据习作内容，给文章定个题目。四、作文写完后，认真修改。

三、拓宽思路，展开思维。

1、写自己的长处或本领，要有具体的内容。如一位同学说自己力气大，他就写自己“把大西瓜搬回了家”这件事让人感到真实、可信。

阅读范文《我真棒》。（画出好词好句，细细体会）

作者写抱西瓜的动作非常精彩。由“夹”到“扛”到“抱”，经历了几个不成功的尝试，才最后抱着西瓜回家的。由此引导到“动作”这个词，同时回顾《虎门销烟》中民工销毁鸦片的动作，使学生体会到动作的准确和生动，会将读者能感到身临其境。（就例文一，的动作，可将不少学生认为踢球的特长，做为指导例子，请学生小组中说说片断，要求表现当时的情况，描述清楚动作，让听者觉得你球技高超。）

2、写自己的特长，还要写出过程。如一位同学说自己是个“会跳舞的小姑娘”，就写了自己由胆小到喜悦，由失败到成功的学舞过程，让人不仅赞美她的舞姿，更钦佩她的毅力。

阅读范文《我是个会跳舞的小姑娘》

《我是个会跳舞的小姑娘》表面上是告诉我们她很会跳舞，实际上是告诉我们她克服了困难而实现了自己的梦想。重点是描述过程中的心理活动，由胆小害怕，到成功喜悦。所以引导学生了解作者的心理活动，使学生了解到，在心理活动的叙述中，就能将自己的经历和感受告诉大家。

3、你认为自己是个怎样的孩子呢？用你的笔老告诉大家吧。

四、起草作文，完成习作。

1、出示题目：请为我竖起大拇指

埋在心底的自豪

请将赞许的目光投给我

2、从以上三个给定的题目中选取一个进行习作，也可自由命题，先把题目补充完整，再作文。

五、修改评议

六、誊写习作