五年级《14 .古诗三首江雪寒食江南逢李龟年》教学设计

教学目标学会生字理解词语，理解诗句的意思。

有感情地朗读、背诵古诗，默写古诗《江雪》。

体会作者的思想感情。

内容分析教学重点：理解诗句的意思。

教学难点：体会作者表达的思想感情。

教学准备多媒体

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教学过程：

第一课时

一、谈雪激趣入课题 ：同学们，你们见过怎样的雪景?你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗?诗人柳宗元就看到了这样的情景。 (出示雪景图)

二、初读感知，想象画面

1. 师范读课文

2.生轻声自由朗读，读准字音，想象画面。

3.指生朗读。

4.说说你脑海中的画面有些什么，这首诗主要写了什么内容?

三、进入情景，自主学习

1.对于这首诗，同学们可以用自己喜欢的方式来学习。能用自己的话描绘诗句景象的，可以试着说一说；喜欢朗读的可以有感情地读一读；擅长画画的同学可以画一画。

2.学生交流。

(1)展示有代表性的简笔画。

（2）用诗句来描绘自己的画。

(3)引导讨论：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，是如何在画面上表现出来的?

四、课外延伸

柳宗元是唐宋八大家之一，他的优秀诗文还有很多。课后同学们从他的作品中再找一二首自己喜欢的诗。

自主交流

听老师配乐朗读，在脑海中想象诗中所描绘的画面。

**说

播放音乐，指生描述：

（冬天到了，北风呼呼地吹着，接着下起了鹅毛大雪，一连几天也不停，到处是白茫茫的一片。

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所有的山上都看不见一只鸟在飞，所有的路上也看不见行人的足迹。但在冰天雪地里，一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，却孤零零地坐在一条小船上，独自在寒冷的江面上钓鱼。）

**画

小组合作学习

**读

(1)抽生读。

(2)集体评议。

(3)练读。

想同学所描述的情景，边想边读。 看同学的简笔画，边看边读。 听音乐感受诗的意境，边听边读。

(4)抽生背诵。

第二课时

教学过程：

一、复习：

1、指名背诵古诗。

2、说说诗意。

二、教学《寒食》

1、通过解题介绍作者及“寒食”的含义。

2、自读课文讲读诗句。

自读诗句，自学生字，把古诗读通顺，再结合注释边读边理解诗句内容。

朗读、背诵古诗，体会诗人表达的思想感情。

3、朗读指导。

4、同法学习《江南逢李龟年》。

三、学习生字

四、反复朗读，练习背诵。

五、总结