五年级语文下册语文园地习作训练教学设计(二)

主题：童年趣事

一、创设情境，引入课题

同学们，这一组课文都很有去吧？作家诗人一个个都叙述了童年的记忆，那些往事会不时地在我们的眼前浮现，你看，那“冬阳下的骆驼队”，那“会飞的梦”，……今天，老师想让同学再来回忆一下童年那充满稚趣而又记忆犹深的往事，并用文字把它表达出来，和大家一起分享。（板书：童年趣事）（意在为学生搭建一个交流的平台。）

二、自由交流，拓展思路

可以分两种方案进行：

1.指导学生观察课文插图，明确图画内容。再引导学生把自己看到的、想到的用自己的话，编成一个内容具体的故事。

2.小组交流，说说自己以前的有趣的事情。（内容不限，可以是发生在学校的趣事，也可以是发生在家里的趣事。）

三、全班交流确定可成文的好题材

1.指名学生叙述刚才准备的有趣的童年往事。要求把故事的过程说具体、清楚。

2.组织评价：“他说的童年往事是不是有趣？”“他是不是把故事发生的过程说清楚说详细了？什么地方值得你欣赏？

”“哪些地方你还不太听清楚？”等。

四、明确要求，独立试写

1.读习作部分内容，明确这次作文给我们提了什么要求。

2.把自己的童年趣事写下来。

五、交流初稿，提出修改建议。写好之后，可以同学之间互相交换着看，并展开评价，欣赏写得好的地方，提出修改建议。

他写的童年往事是否有趣，他是否把事情的过程写清楚？这篇习作在语言运用方面，你最欣赏的地方是什么？为什么欣赏？还有什么建议？

六、佳作欣赏

1.小组推荐优秀习作，让大家赏析。

2.作者谈自己在修改习作过程中的收获。

例文1.快乐的足球赛 （看图作文）

“叮零零”下课了，我们不用通知，不呼叫，比赛双方都向长满绿草的小河边跑，快乐的足球赛就要开始了。

前街一队，后街一队。随自己要跟哪一队，也不管人数多了还是少。几个没上学的小孩子们，也跟到“球场”里乱跑乱跳。正好，让他们去当球门，代替我们那花花绿绿的大书包。

场地四周没有界线，比赛时间也不用看表，只要大家累了就可以休息。要问谁是裁判？每个队员都是。球赛进行得很激烈，队员们那水滴般的汗珠，像断了线的珠子不断往下淌。

足球赛中最有趣的队员，不用说就是那黄头发的小高个!只见一个球快速的向小胖飞来。小高个猛的一脚踢，“嗖”的一声那球就进了球门。小高个在一边拍手叫好，不知道有多开心啊!可是哪里知道，小高个射进的是自家球门呀!“哈哈哈”大家笑得东歪西倒，笑声传到了小高个的耳朵里，他这才反应过来，自己踢错了球门，为对方球队增了光添了彩。

全场人都笑得肚子疼，没有力气站住脚，比赛只好暂停了。现在要问场上比分是多少？谁也不知晓。

比赛又开始了。我刚想来个凌空飞射，大显身手，谁知“球门”却不见了。原来两个小孩闲得难忍，正在一旁草地上摔跤。大家正在呼喊乱叫，足球又让顽皮的小花狗弄跑了。正好我们也累了，比赛结束，不知道输赢，只知道高兴。

我们的足球赛多么有趣、快乐，恐怕足球史上也很难寻找。

思路剖析：真实地抓住了图意，再通过联想，把静止的图画赋予了动画的效果。叙述也做到有条理，写出了乐趣童趣。没有比赛的规则，只是以乐为主题的足球史上也难找的足球赛，跃然纸上。

例文2.童年趣事

童年，多么亲切的字眼，多么难忘的岁月．虽然他悄悄地离我而去，但有好多趣事却深深的印入我的脑海．

记得有一次，我想出去玩，可突然天下起了雨。我问：“奶奶，为什么会下雨？”奶奶说：“下雨是为了让小苗苗快点长大。”“真的吗？”我好奇地问。“当然。”奶奶说。

听了奶奶的话，我高兴得蹦起来，心想：我都快六岁了，还是这么个小不点，要是也用雨水浇一浇，一定能很快长高。于是，我偷偷地跑到大街上，蹦呀跳呀，让大雨浇了个透心凉，结果不但没有长高，还发烧住进了医院……

记得还有一次，我看见奶奶种的西红柿又大又红，就问奶奶：“这西红柿是怎么长的？”“是用种子种出来的。”“种什么得什么吗？”“当然了！”奶奶说。

于是，我从柜子里拿出糖果盒，然后就种到后院的墙边，心想：我种上巧克力糖，就可以长出糖果树，结好多好多的巧克力糖，到那时，我就有永远也吃不完的糖了。就这样，我学着奶奶的样子给克力浇水施肥，一个月，两个月，三个月……可是连个苗影也没有看见。于是我好奇的问：“奶奶，我种的糖为什么不长呀？”奶奶听了，哈哈大笑，而我却瞪大了好奇的眼睛，还是莫名其妙。

在思索和探求中，我长大了，但那充满幻想、充满欢乐、傻楞楞的童年，还真让人有点留恋。

思路剖析：本文抓住了孩子的幼稚无知做做的傻事，懂事后就觉得很可笑，但傻中体现了孩子的美好愿望。这样的事可能好多孩子都有过。过去听说过，为了让父母年在自己身边，故意让自己淋雨而得病。最近还在电视上看到，一个，只和奶奶一切生活的孩子，在一次火灾时，家里来了好多人，她竟然偷偷地放火好多次。当然我们学生了都不会赶这样的事。

例文3、童年趣事

童年的趣事很多，但我最忘不了的一件事就是“压价”。

记得小时侯，我常跟妈妈去市场买菜，看妈妈与小贩讨价还价的样子，心里痒痒的，也想试一试。这不，机会来了，有一个叔叔来买废品，我再三地央求妈妈，让我单独完成这桩买卖，妈妈只好答应了。

我提着废品让叔叔称一称，两斤，他开价说：“每斤两毛五吧。”我心想：“有些贵，跟他“压价”，压到两毛吧。”就对买废品的叔叔说：“每斤两毛钱吧。”我本以为他会不答应，正想着下一步对策呢，没想到叔叔爽快地答应了：“两毛就两毛吧。”我沾沾自喜：第一次压价就成功了，妈妈一定很高兴，她应该奖我一个玩具。

这时我看见叔叔正要掏钱，心想：既然价格这么容易压下去了，我何不再向下压一压？于是我又对叔叔说“每斤一毛五行吗？”，不出我所料，叔叔答应了，但是他用疑惑的眼光看着我。为什么他用疑惑的眼光看我呢？我想：大概他没想到我小小年纪就门槛这么精，竟成了压价高手。这么一想，我更得意了，同时又想：干脆一压到底吧。我说：“叔叔，每斤一毛吧”。买废品的叔叔脸上露出惊奇的神情，忽而他似乎明白了什么，想笑又忍住了，对我点点头，掏出两角钱放在我手上，就骑着三轮车走了。

我乐得一蹦三尺高，赶紧跑回家，把压价的过程详细地给妈妈说了一遍，正等妈妈夸奖。没曾想妈妈一下子笑了起来，笑后才对我说：“他是买主，你是卖主，搞错了。”这么一想，的确，我亏了三角钱了呀！

以后我每次想起这事儿就哈哈大笑。这件事深深藏在了我童年的记忆里。

思路剖析：本文以压价作为有趣的事来写，压价本来是买方的行为，但小作者的无知，竟对自己卖方进行了压价，这就可以构成笑话了，让忍俊不禁了。这是常识性的问题，有时成年人也会不明白。有一个村的土地被征用，量地时，有一田户很生气地说：“你们这样做，好用啊，皮尺不拉紧，不让我们吃亏了呀！”实际上皮尺没拉紧吃亏的不是田户。

写作知识：怎样才能写好童年趣事

美好的童年天真无邪，纯洁浪漫，无拘无束。童年的生活丰富多彩，充满了童真、童情、童趣 ，令人回味无穷。童年毫无掩饰率真的话语行为，常常逗得我们忍俊不禁捧腹大笑。

要写好《童年趣事》应注意以下几点：

一、《童年趣事》这个题目限定了文章的题材内容：首先是写事，什么样的事？“有趣的事”。发生在什么时间？“童年”。 同学们童年的事太多了，学习、玩耍、捉迷藏、做游戏、游泳、走亲戚、旅游……这些事可能难忘，可能有意义，但不一定都有趣。所以要从众多的事件中选出有趣的事件，然后从你选出的有趣的事件中，精选出你觉得最有趣的事来写，写出自己的真实感受。如果你选取的事件自己都不觉得有趣，那么别人读了又怎能觉得有趣呢？ 概括地说，童年趣事包括：童情童稚.童情：童年所经历的具有吸引力的，充满乐趣，适合孩子天性的生活、活动、游戏等。如：《钓鱼》《家庭联欢会》《捉迷藏》，叫快乐的情趣。

童稚：由于幼稚对某种事物的错误的认识与理解，虽然出于良好动机却没有办好的事。童年的孩子充满了好奇心，想象大胆丰富，喜欢对未知世界探索发现，甚至做出一些像爱迪生孵小鸡一类对成人来说的“傻事”。如：《捉月亮》《童年的发现》《淘盐》，也可以说是傻趣。

二、选择好了准备要写的事，还要考虑怎么安排结构布局，先写什么，后写什么，哪些地方详写，哪些地方略写，哪些地方用倒叙，哪些地方用插叙，哪些地方需要前后照应等等。 我给同学们讲个真实故事，我们北方人爱吃猪肉炖粉条，有一个人对我说，他做了一顿的菜，结果几天都没吃完，太难吃了。我问他怎么做的？他说完把我给逗笑了。有经验的人做菜时，先放什么，后放什么，油、盐、酱、醋、花椒、大料等各种调料各放多少 ，什么火候放，烧多长时间都有讲究。可他是怎么做的呢？原来，他先烧上一锅水，然后把要用的材料，一齐放进锅里去煮，难怪他做一顿的菜，几天都吃不完呀！太倒胃口了。 写作文也是同样的道理，材料选择的恰当，结构安排的合理，才能写出一篇好文章。

三、认真修改。俗话说，好文章是改出来的。同学们写完作文后，要养成认真修改的好习惯，文不厌改，同学们一定知道王安石《泊船瓜州》中“春风又绿江南岸”一句的“绿”字，曾修改过二十多次的故事吧！许多著名作家的作品发表之后，还在不停的修改。所以我们要认识修改的重要。