当前位置: 教案教学>教学设计

《天净沙 秋思 乡愁》教学设计

小编: :admin

教学目标:

1.知识与

2.过程与方法:自主、

3.道德、情感、价值观:领悟诗中蕴含的节奏美,提高对古代诗歌作品的鉴赏力。

教学重点:

1.背诵诗歌。

2.品味

教学用具:自制录音带、录音机、课件。

教时安排:一课时。

教学过程:

一、导入新课:

同学们,在你们眼中,秋天是一个怎样的季节?也许是丰收的,也许是浪漫的,也许是多愁善感的。那么,在一个游子的心中,秋天是什么样的呢?今天,我们一起走进马致远的《天净沙?秋思》中去体会体会。

二、解题:

“天净沙”是曲牌名,“秋思”是题目。元曲是我国古代诗歌中的一种体裁,兴于元代,又称散曲。马致远,元代著名散曲家,早年热衷于功名,却屡不得志,经历了漂泊生涯20余载,本曲是这种漂泊生涯体验的结晶,是作者用血和泪写成的,是元曲中的“绝唱”,元人誉之为“秋思之祖”。

三、朗读诗歌:

1.师配乐范读

2.学生齐读

3.

枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家,古道/西风/瘦马。

夕阳/西下,断肠人/在/天涯。

4.学生配乐朗读。

四、品析鉴赏:

1.

2.四人为一组,讨论以下问题:

(1)这首小令前三句十八个字,写了哪九种景物?你认为这样做有何好处?

(2)体会篇末所写的:“断肠人”应是怎样的人?

(3)说说这首小令表现了作者怎样的情思?其“情景交融”的特点是怎样在文中得到体现的?

以上问题由学生讨论,师适当点拨,共同明确:

(1)这首小令共写了藤、书、鸦、桥、水、家、道、风、马九种景物,一字一词,一字一景,真可谓“惜墨如金”,但是凝练而并不简陋,九种景物名称之前分别冠以枯、老、昏、小、流、人、骨、玺、瘦等表现各自特征的修饰语,使各个景物都带上了鲜明的个性,又使本来互不相干的事物,在苍凉的深秋暮色笼罩下,构成了一个统一体,简约之中见出深细。

(2)独在荒凉的古道上,顶着西风,骑着瘦马前行,太阳下山了,伤心的人正在天涯漂泊,还没有找到投宿的地方,迎接他的又将是一个漫漫的长夜,不禁悲从中来,肝肠寸断。“断肠人”就是漂泊在天涯极度忧伤的旅人。本句揭示“秋思”的含义,至于游子为什么漂泊到这里?他究竟要到哪里去?这些言外之意,尽可听凭读者去想象。

(3)这首小令旨在表达天涯沦落人的凄苦之情,但人的感情是抽象的,难于表达,作者运用传统的寄情于物的写法,把这种凄苦愁楚之情,刻画得淋漓尽致,枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳,这些有形可感的事情,具有明显的深秋色彩,与无形的抽象的凄苦之情,有相通之处,用有形表现无形,使人感到具体生动。

3.齐声朗读并背诵诗歌。

五、拓展延伸:

对比阅读余光中的《乡愁》,体会思乡之情。

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来呵

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

六、总结:

这首小令仅用28个字就是道德表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀,除了最后一句,全都是景语,而字字却是扣着“情”来写,古人说:“凡景物,皆情语”,《天净沙?秋思》堪称景中有情,情中有景,情景妙合无痕的杰作。人们说起“乡愁”就会想到这篇作品。

七、布置作业:

1.背诵诗歌。

2.课后以诗歌的意境作一幅画,各自进行交流。

    相关推荐

    《天净沙·秋思》 天净沙秋思教案设计 天净沙秋思教案教学设计 《天净沙·秋思》教学设计 《天净沙·秋思》教材理解 《天净沙·秋思》赏析 《天净沙·秋思》教学设计 《天净沙·秋思》教学设计 《天净沙·秋思》教学设计 《天净沙·秋思》教学设计11 《天净沙·秋思》简案 天净沙秋思赏析 《天净沙·秋思》简案 《天净沙·秋思》简案 天净沙秋思翻译 《天净沙·秋思》简案 《天净沙·秋思》简案 《天净沙·秋思》简案 《天净沙 秋思》简案 《天净沙·秋》教学设计 《天净沙·秋》教学设计 《天净沙·秋思》教学案例 天净沙秋思扩写(二) 天净沙秋思扩写(三) 天净沙秋思扩写(四) 天净沙秋思改写(一) 《天净沙秋》教案设计 天净沙秋思扩写(一) 天净沙秋思扩写(五) 天净沙秋思改写(二) 天净沙秋思改写(三) 《天净沙•秋》中心思想 《天净沙·秋思》说课稿2 天净沙秋思译文分享 《天净沙秋》改写 《天净沙.秋思》公开课教案 《天净沙·秋思》的映衬技法 《天净沙·秋思》的映衬技法 《天净沙·秋思》译文及赏析 《天净沙·秋》教学设计(沪教版) 你知道吗-天净沙.秋思教学反思 《天净沙》教学反思 天净沙秋思改写 三篇汇总 初中语文《天净沙•秋思》精品教学设计 《钱塘湖春行》和《天净沙·秋思》 天净沙秋思扩写 五篇汇总 《天净沙秋思》七年级语文教案 白朴《天净沙·秋》赏析 天净沙 秋思作者马致远简介 《西江月》、《天净沙 秋思》课堂教学实录 乡愁──读《秋思》有感 天净沙·秋(人教版六年级教学设计) 七年级语文《天净沙秋思》测试题 《钱溏湖春行》《西江月》《天净沙 秋思》教案设计 观察·想象·创造──《天净沙·秋思》教学后记 《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》综合性学习 七年级《西江月》、《天净沙 秋思》课堂教学实录 断肠碎心的悲曲──马致远《天净沙·秋思》 漂泊羁旅的游子心──《天净沙·秋思》赏析 七年级上册语文天净沙·秋思教案最新 人教版初一语文课文翻译:《天净沙·秋思》 乡愁教学反思 《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》教学设计 教案教学设计 《乡愁》教学反思 《乡愁》教学反思 天静沙.秋思(教案) 《乡愁》学习思路 《乡愁》教学设计 《乡愁》教学设计 《乡愁》教学设计 乡愁教学设计 七年级上册语文《天净沙秋思》同步测试题 北师大版七年级语文上册《天净沙·秋思》学案 学生“登基”,改出诗歌意境来──《天净沙·秋思》教学写真反思 《乡愁》教学设计 《乡愁》教学设计 《乡愁》教学设计 《乡愁》学习思路 《乡愁》教学设计 《乡愁》教学设计 《乡愁》教学设计 《乡愁》教学设计 《乡愁》教学设计 《乡愁》教学设计 《乡愁》教学设计 《乡愁》教学设计 《乡愁》教学设计 2017高考语文课文赏析之马致远《天净沙?秋思》 人教版七年级上:《天净沙•秋思》同步练习与答案 《乡愁》教学设计 《乡愁》教学设计 《乡愁》教学设计 《乡愁》教学设计 《乡愁》教学设计 乡愁课后反思 1 《乡愁》教学设计 一曲哀婉的乡愁曲──《乡愁》教学设计谈 《乡愁》教学设计1 乡愁 乡愁 乡愁