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人教版小学语文第七册教案《32* 同一个名字》

小编: :admin

教材分析

这篇略读课文记叙了“我”在参加当地一次“回乡之旅”的活动中,亲眼目睹了人们对即将退休的沃尔特詹森的爱戴,它们都把回家看看的机会让给了他。

教学目标

有感情地朗读课文。抓住课文主要内容,了解沃尔特 詹森受人爱戴的原因,体会人与人之间的友爱之情。

教学重点难点

抓住课文主要内容,体会做人的道理。

教学构想

先展示地理位置图,让学生了解两地相距遥远。本课故事与学生的生活经验有一定的距离,先让学生初读课文,提出疑难问题,然后针对学生的问题进行指导,再引导学生认真读书,从课文中了解故事的背景。在对课文内容比较熟悉的基础上,引导学生抓住词句,讨论重点问题。

教学准备 美洲地图

教学时间 一课时

学生学习过程

一、初读课文,质疑问难。

1 学生自读课文,把课文读通顺。边读边画出自己不理解的问题。

2 分小组,讨论交流各自不理解的问题。

3 教师指导。展示美洲地图,让学生在地图上找到美国的新泽西州和拉美的波多黎各,感受两地距离的遥远,体会移民回家探亲的不易。

二、默读课文,促进领悟。

1 默读课文,想想课文主要讲了一件什么事。

2 借助有关的语句,了解故事叙述的顺序。

三、课堂讨论,加深领悟。在充分阅读的基础上,引导学生抓住课文相关词句,领会以下问题:

1 漂泊他乡的波多黎各移民们是怎样希望有机会回家看看的。

2 当“我”念到沃尔特詹森的名字时,人们为什么会欢呼,想他道喜,同他拥抱?出示插图,指导学生认真观察几个主要人物。说说人物的神态、动作、语言,想象他们内心的活动,在此基础上让学生谈自己的感受。

3 “每张纸条上都以不同的笔迹写着同一个名字”说明了什么?讨论以小组形式展开,再推荐代表在班级交流。

4 从这个故事中,我们想到了什么呢?

作业设计

把这个故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计

32* 同一个名字

沃尔特 詹森

每一张纸条 不同的笔迹

爱 戴

课后小记

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