《小壁虎借尾巴》教学设计

教学目标

知识目标：会认15个字，会写10个字，学习子字旁。

能力目标：有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。

情感目标：培养学生热爱小动物的感情。

内容分析

教学重点：会认15个字，会写10个字，学习子字旁。

教学难点：有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。

教学准备

多媒体课件

教 学 流 程个性化设计

第一课时

一、创境入题

（放录像，小壁虎爬在墙上捉蚊子的情景）

1、小朋友，刚才你们看到录像中捉蚊子的动物是谁？

2、质疑：你有什么疑问要问小壁虎？教师随机把学生的问题归类。

3、想知道小壁虎怎么借尾巴吗

二、细初读课文，自主识字：

1、师范读：

这个故事爷爷、奶奶听过，爸爸、妈妈听过，你想听这个故事吗？

（课件出示课文及插图，教师像解说员似的，边说边演，带学生进入有趣的故事中，激发学生读课文的兴趣。）

2、交流识字方法：

这课没有一个注音，遇到生字怎么办？你有什么方法？

（借助图画；联系上下文猜字；通过相似的熟字猜字；问老师、问同学……）

3、选择自己喜欢的学习方式尝试读文，学习生字。

4、交流学习成果：

你学会了哪些生字？是怎么学会的？（有借助图画学习新字的吗？联系上下文你猜到了什么字？……）

你又发现了什么新方法？

三、再读课文，整体感知课文：

1、指名学生读自己喜欢的段落。

2、学生评议。

3、带着刚才自己不懂的问题，边读边想想，你读懂了什么？

4、交流阅读情况：

（哪些问题你已经解决了，说说你的想法。）

5、教师帮助理一理：小壁虎借尾巴的原因、经过、结果。

四、指导写字：

1、让学生观察范字在田字格中的位置，想想笔顺，然后描写。

2、提出自己写不好的地方。

3、教师范写。

4、学生仿写。

五、作业：

收集资料：请教父母，读读课外书，上上网，你知道还有哪些动物有尾巴，那些尾巴有什么用？

第二课时

一、游戏激趣，复习导入：

1、猜字谜：

1）你错一半。

2）虫子爬到文字边。

3）看字它是虫