《假如我是一颗种子》教学设计

教学目标

1、感情地朗读、背诵课文，在读、背中感受诗歌的优美语言。

2、感悟课文内容，初步体会生命的意义。

3、在充分理解文本的基础上，发挥想象，续写诗歌。

教学重点

1、 熟读课文。

2、 感悟课文内容，体会生命的意义。

教学难点

感悟课文内容，初步体会生命的意义；在充分理解文本的基础上，发挥想象，续写诗歌。

教学准备 图片

教学环节：

一、复习字词

苞蕾 杜鹃 天涯 融入

2、今天我们将要继续学习《假如我是一颗种子》。

二、品读课文，体会生命的美好、生命的意义。

1、出示听的要求，学生听老师范读课文。

听的要求：

作者把自己比作（ ）、（ ）、（ ）。

③你有怎样的感受？你最喜欢这（种子、绿叶、小花）其中的什么。

2.、学生听完后把自己的感受说出来，并且说一说为什么有这样的感受？

3、指导朗读，体会生命的意义。

随机指导：

A、假如我是一颗种子，想做什么？

出示句子：“下吧！下吧！春雨姐姐，我要生根，我要发芽！”这句该怎么读？为什么？试一试。

B、假如我是一片绿叶，我又想做什么？

出示句子：

杜鹃花儿像燃烧的火把。

读句子，你发现了什么？杜鹃花与火把有什么联系？读了这一句，你眼前仿佛出现了什么画面？有什么感受？读出来。

小结：

作者真了不起，一个恰当的比喻句就把自己的理想美美地写出来了。

杜鹃为什么这样美？再读课文第二节，你有什么新的想法？

C、假如我是一朵小花，我想做什么？

出示句子：

假如我是一朵小花，就将花瓣化作朝霞。

花瓣与朝霞有什么联系？

花瓣化作朝霞了想做什么？

细细品读课文，你有什么新感受？

读读课文第三节。

6、学生谈自己的感受，教师指导朗诵课文。

三、写字

涯

融

三、

总结：生命是美好的，生命更要有意义，不管不是谁？只要努力就会让生命变得更加有意义。

四、课后作业

1.、学完课文之后想给自己布置一些什么作业？

教师提示：

有感情地背诵课文。

继续创作诗歌。

课余看一看有关生命意义的文章、书籍和网站