小学语文（S版）一年级第二册第六单元《18 鸭子和白兔请客》教学设计
教材说明
本课是一篇童话故事。首先写白兔请鸭子到家做客，用鲜嫩的草芽和菜叶来招待鸭子，但鸭子很不高兴，认为白兔太小气。再写鸭子请白兔到家吃饭，用田螺、泥鳅招待白兔，但白兔不爱吃这些东西。最后写鸭子明白自己错怪了白兔，因为自己喜欢的东西别人不一定喜欢。课文采用拟人的手法，写得生动而富有童趣，渗透了友爱、善于理解他人的教育思想，对学生们有一定的现实教育意义。
课文配有两幅插图，第一幅画的是白兔端出鲜嫩的草芽和菜叶热情地请鸭子吃，可鸭子却嘟着嘴一副很不高兴的样子。第二幅插图画的是鸭子端着田螺和泥鳅请白兔吃，可白兔却摇着头对鸭子说着什么。这两幅插图有利于激发学生阅读课文的兴趣，能帮助学生理解课文内容。
课后编有四道思考练习题。第1题是朗读课文。第2题要求学生在理解课文内容的基础上，说说过些日子鸭子又请白兔吃饭，会请白兔吃些什么。编排这道题是着眼于把本课所学的内容延伸开去，鼓励学生大胆想象，并培养学生的口头表达能力。第3题照样子把句子补充完整。在安排上是有梯度的，先读例句，在此基础之上再模仿例句说句子，而且这样留给学生思维的空间很大。第四题是写字练习。
这是一篇童话故事。课文主要写了鸭子和白兔分别请对方到自己家做客，从中懂得了不同的动物吃的食物是不一样的。
【设计理念】根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，激发学生的学习兴趣，培养再造想像能力；充分发挥学生的主体作用，在诵读中识字、感悟和思考。
【教学目标】
1认识12个生字，会写7个生字和认识“冫”“攵”两个偏旁。
2正确流利朗读课文，背诵课文，懂得不同的动物吃的食物是不一样的。 3培养学生的认知和思维能力。
【重点难点】
重点：正确流利朗读课文，背诵课文，正确认读“会认”字和正确书写7个“会写”字。
难点：了解一些动物的生活特性，认识事物之间的联系是有规律的。 【教学过程】
第一课时
一、动画引入，激发兴趣
1出示课件。依次出现猫、白兔、小鸡、鸭子等动物，问：你知道哪个动物最喜欢吃什么吗?(根据学生的回答分别贴图：鱼、萝卜、虫子、荤菜。)
2引入课题。
这么美味的东西(指板书)，小动物一定是希望有朋友和自己分享了，如果是它们请客的时候，它们是怎样做的呢?它们的朋友是否喜欢自己准备的礼物呢?这节课我们就来学习第14课《鸭子和白兔请客》。
3读课题。师：读了课题后，你想知道些什么?你最感兴趣的是什么?
二、初读课文，读准字音
1出示课文，自读课文，注意读准字音。不会读的字可借助拼音朋友多读几遍。
2用“”标出课文中的“会写”字和“会认”字，然后与同桌同学互相认读。
3出示生字词，指名读，检查读，借助拼音读准字音。
4去掉生字词的拼音，个别读，开火车读。
5自由读课文，要求读课文时读准字音、不丢字、不添字、读流利。
6学生范读课文，师生共同正音。
二、认记生字，指导书写
1出示生字，四人小组交流。这些字中你认为哪个字最难写呢?哪个字已经学会记住它了，请在四人小组中谈一谈。
2师生交流。怎样记住这些字?哪个字最难写?
3指导书写。先让学生观察笔画的位置及笔顺，然后老师边示范写边讲写字要领，学生仔细看。
4学生在田字格中书写，老师巡视，及时表扬写得好的同学，并在班上展示。
三、布置作业，课后巩固
1读课文，想想鸭子和白兔分别请它的朋友吃什么？
2把课文里你最喜欢的小动物画下来，再说说它喜欢吃什么。
第二课时
一、谈话引入，再现情境
1谈话。师：上节课，小朋友们初读了课文13课，同学们还记得课文主要讲了谁和谁的什么事吗?谁来说说。(贴图：鸭子、白兔)
2引入。这节课我们再来看鸭子和白兔分别请对方吃了什么?它们都爱吃吗?
同学们想了解这个故事吗?
二、细读课文，读中感悟
三、1自由读课文，想想：读了课文，你们知道了什么?
2四人小组合作学习，交流读懂的地方
3引导探究，感悟课文。
(1)读了课文，你有什么问题要提出来与同学们一起讨论的吗?请再读课文，准备要讨论的问题。
(2)重点引导感悟“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢”这句话。 (3)从鸭子和白兔请客后，他们明白了什么?
(在学生理解的过程中，让学生重点读读想想最后一段)
4小声读课文，用“——”画出白兔说的话，用“～～～”画出鸭子想的和说的话。(划出句子后出示)
5分角色朗读课文。
6分角色演一演(让学生分别戴鸭子和白兔的头饰来表演)。
四、总结课文，扩展延伸
1学习了这篇课文，你有什么收获?
2除了知道鸭子和白兔喜欢吃荤菜、素菜，你还知道其他动物喜欢吃什么吗?
3练一练。(课后第三题)
五、作业与活动
1回家后把故事说给家人听。
2把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。