〈人教版〉〈狱中联欢〉教学设计

一、教学背景分析

《狱中联欢》是九年义务教育六年制小学语文（人教版）第十册第二单元第五课。这篇课文节选自长篇小说。《红岩》。《红岩》是以描写重庆解放前夕严酷的地下斗争，特别是狱中斗争。它的历史背景是1948年至1949年重庆解放。人民解放军摧枯拉朽的胜利进军和反动派的垂死挣扎是这一时期的特点。小说把反动派在全局上不可逆转的覆灭命运，与局部上的气势汹汹，疯狂镇压；把革命事业全局上的辉煌胜利与革命者个人的悲壮牺牲，辨证地统一起来。但学生对那个时代所发生的事情是很陌生的。因此，本课教学需要从网络，从教学资源库，教学参考书中等查找出各种与该课相关的图片，音乐，视频，动画等教学资源。采用多媒体网络教学系统进行教学活动，再现狱中革命者当年斗争的画面，给学生直观的印象，了解革命者可歌可泣的英雄事迹，感受革命者坚定的革命信念，大无畏的斗争精神和对革命事业的无限忠诚。充分体现教学的实效性，以达到分散教学重、难点，提高课堂教学效率。

二、整合思路

《狱中联欢》一课除了传统的教师讲授、引导、提问、学生分组讨论等教学活动外，还采取了多媒体教学的方式，体现了传统教学与信息技术整合的新形式，本课的图片制作是在教学资源库课件的基础上进行整合而完成的，幻灯片制作的相关图片资料来源于原有的课件和图片，或者从网站的教学资源库。视频资源来源于—教学资源库。在教学中合理运用多媒体课件可以最大限度地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

《狱中联欢》是一篇略读课文，课文比较长，通过学习，一是培养学生透过语言文字体会作者的思想感情的能力；二是引导学生接触以描写革命者斗争为主要内容的当代优秀文学作品，从中了解革命者可歌可泣的英雄事迹，在本课的教学中，多次运用多媒体技术，使学生更容易了解课文叙述的顺序和课文的主要内容。在教学“贴对联”和“表演节目”这两件事时，运用多媒体出示相关图片和视频，使学生更加直观地了解当时的背景，加深了对课文内容的理解，并突破了教学重、难点。

三、教学设计

〈一〉教学目标

1、认识：猩 诙谐 镣 蒋 5个生字；

2、能正确、流利、有感情地朗读课文；

3、从课文内容中感受共产党人坚定的革命信念和乐观主义精神，体会作者崇敬革命者，憎恨敌人的思想感情。

〈二〉教学重难点

1、 重点：理清课文叙述的层次，理解狱中联欢的过程和革命前辈的乐观主义精神。

2、 难点：仔细体会课文中对联的深刻含义，理解革命前辈崇高的精神境界和巧妙的斗争艺术。

〈三〉课前准备：学生查阅有关《红岩》和《在烈火中永生》的资料。

〈四〉教学时间：2课时

第一课时

一、激情导入

1、 老师激情朗诵何敬平烈士的《把牢底坐穿》--（大屏幕上出示诗歌）

2、 师：这首诗出自罗广斌、杨益言的回忆录〈在烈火中永生〉和长篇小说《红岩》中的《把牢底坐穿》，这是共产党员何敬平烈士在渣滓洞集中营所写的诗篇，它昭示了视死如归的英雄气概！

3、 我们今天学习的略读课文《狱中联欢》就选自长篇小说《红岩》。板书课题：5、狱中联欢（大屏幕出示课题）

二、简介课文背景

1、 学生出示收集的相关背景资料，交流。

2、 大屏幕出示重庆中美合作所，渣滓洞集中营图片。

3、 老师归纳补充：

开国大典即将在北京举行，山城重庆仍然被国民党反动派盘踞。在那里的中美合作所（包括渣滓洞和白宫馆）仍然关押着许多革命者。从全国形势看，国民党反动派已彻底失败。他们不得不玩“停战”的把戏，伺机进行反扑。渣滓洞的特务对囚禁的革命者做出一点放松的姿态，革命者利用这一机会进行了一次别开生面的联欢会，已巧妙的方式同敌人进行斗争。

三、初读课文，理清脉络。

1、 大屏幕出示情景朗读。

2、 学生边听边想：哪些地方令你感动。

3、 默读课文，要求读通顺，读流利，并画出本课生字、新词。

4、 大屏幕出示生字、词语，检查学生生字掌握情况。

四、初读课文。

1、 自读课文，填写狱中联欢的过程。〈学生填写，