将相和---教学内容

教学内容：将相和

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解课文内容，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。

教学难点：懂得遇事要从国家利益出发，顾大局，识大体，讲团结。

一、谈话导入

将相和这个故事发生在我国战国时代的赵国和秦国。人们当时提起秦国往往叫它什么？虎狼之国。一方面说明他强，一方面说明什么？强暴。而赵国相对比较弱，那个时期赵国有两个威望很高、影响极大的人，即 “将”廉颇，“相”蔺相如。“和”是什么意思？既然说他们和好，那就意味着之前一定有过——不和

这节课我们就来研究将相之间为什么不和又为什么和”呢？

二．研读讨论

１、课文中有没有一段文字直接写他们不和？带着问题快速自读课文，要求找出相关语句。板书：不和

“我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！

（1）从这句话中你读明白了什么？

理解功无不克，战无不胜

廉颇立过哪些功劳呢？（廉颇作为赵国的大将,在几次讨伐齐国和卫国的征战中都取得了胜利，为赵国立下了汗马功劳，长平之战时，坚壁固守三年，保卫赵国不灭亡，可谓功勋卓著。）看来，廉颇确实很了不起！

我感觉廉颇很气愤，因为蔺相如爬到比他的职位还高。廉颇觉得自己能当上大将军，那是脑袋别裤腰带上，一仗一仗实实在在打过来的，而蔺相如呢，就靠一张嘴皮子，这当官也太容易了。

（2）谁来读一读这句话？我听了有一种不服气，还有一种酸溜溜的味道！读出气愤

三、合作交流，品读感悟

1．蔺相如到底有什么能耐，就靠一张嘴吗？我们带着这个疑问学习完璧归赵， 渑池之会

2． 自主学习

完璧归赵（1——10）

1. 秦王提出以城换壁，赵王为什么非常着急？

2. 蔺相如原本是个什么人，为什么会被赵王重用？

3. 蔺相如如何护住和氏璧？抓住最能体现蔺相如品质的字词并结合资料来谈谈你的体会。

渑池之会（11——15）

1. 在渑池相会时，秦王要赵王做什么？这么做有什么目的？

2. 蔺相如为什么要逼秦王为赵王击缶？他是怎么做的？抓最能体现蔺相如品质的字词，并结合资料来谈谈你的体会。

3. 渑池之会，秦王有没有占到便宜，这是谁的功劳？从中你体会到什么？

3．交流体会

完璧归赵

1．蔺相如捧着壁，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在壁在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和壁就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏壁就要往柱子上撞。

请默读这段话，抓最能体现蔺相如品质的字词。

1理解理直气壮，他的理就是秦王没有诚意以城换璧就是失信于人，失信于天下，你既然失信在先，就不要再说我做的是否过分了。

你能读一读蔺相如的话吗？怎样才能读得理直气壮？这是一个怎样的蔺相如？

②透过这个“撞”字，你想想在这一瞬间，他可能想些什么？他可能在想：如果今天真得玉碎人亡，秦王就算是落了个强抢弱国宝物，逼死人命的下场，到时候他就成了天下人共同指责的对象，毫无威信可言。自己即使牺牲了，也算得上是为国牺牲，对得起国家了！

这一撞，又撞出了什么过人之处呢？齐读这几句

总结：一个撞字撞出了蔺相如的机智勇敢，撞出了他不屈的精神，撞得秦王言听计从，撞出了千古佳话《完璧归赵》。这部分还有什么地方令你感动的？

蔺相如以他的机智勇敢、不畏强暴的品质与秦王斗智斗勇，使得完璧归赵，可他没有就此罢休，过了几年，他又约赵王在渑池相见。

渑池之会

1．补充“瑟”的资料：瑟是一种弦乐器，是古时候地位很低微的艺人所使用。秦王要赵王为他鼓瑟，说明赵王成了地位低下的艺人。秦王是王，赵王也是王啊，为什么啊？除了鼓瑟，还让人记录下来。

秦王的做法对赵国而讲，这是？（侮辱）“记录下来”就是作为一种历史资料记载，这件事就流传给后人知道，这不仅侮辱赵王，也是侮辱赵国的，有损国家尊严和民族的自尊心，是不能容忍的。在这种情况下，蔺相如怎样反击?

2.蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。

理解拼

谁来当这个不怕死的蔺相如？（大义凛然、令秦王望而生畏）这是一个怎样的蔺相如？

想不想知道当时更加详细的情景。（出示资料）

渑池之会，蔺相如为赵国赢得了尊严，因此，被封为上卿，渑池之会

的成功仅仅是蔺相如的功劳吗？还有谁的功劳？从哪里看出，由此看

出合作的重要性。

是呀，这里虽然没有刀光剑影，可是战斗依然惊心动魄，从这一拼，又拼出了什么过人之处呢？

这就是“生命诚可贵，尊严价更高。若为祖国故，生命可不要”的蔺相如啊！

蔺相如立功，蔺相如是仅仅靠一张嘴吗？（他真正靠的是不畏强暴、机智勇敢的爱国精神。他在用自己的生命保卫国家和国家的尊严。）

板书和

四.感悟”和”

1.一起看看历代名人对“和”的理解

天时不如地利，地利不如人和。——先秦·孟子

二人同心，其力断金。——《易经》

一致是强有力的，而纷争易于被征服。——伊索

人心齐，泰山移。——中国谚语

中国的问题，稳定需要团结，压倒一切的是需要稳定。没有稳定的环境，什么都 搞不成。稳定需要团结，才能稳定。要使社会长期稳定。国家长治久安，离不开党与人民群众钢铁般的团结。——邓小平

这些名言都强调了“和”的重要，可见“和”对一个国家，尤其对一个弱国来说是多么重要。蔺相如，廉颇又是怎么看待“和”的呢？

2.请大家读读蔺相如的那段话课件出示蔺相如说的话

秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如.如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们.我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀！”

你从这段话中感受到什么？正是有了这颗赤胆忠心，蔺相如才对廉颇处处避让。这说明，蔺相如对敌人是机智勇敢的，对朋友却是？（板宽宏大量）谁来替蔺相如吐一吐肺腑之言？（指导读出蔺相如的胸怀宽广，大家风度。）

3、廉颇也有一颗爱国的心。所以他才能做到负荆请罪。从这里我们又可以看出廉颇的什么特点？（知错就改）

课件出示“负荆请罪”的画面。同学们看，这就是廉颇负荆请罪的情景，看了画面你想说什么？促使蔺相如宽宏大量，廉颇负荆请罪，将相和好的根本原因是什么？(板 爱国)共同的目的是（同心协力，保卫赵国）和还可以理解成同心协力，保卫赵国,齐读课题将相和

读了故事对你们有什么启发呢

课堂总结

这节课，我们学习了一个流传千古的动人故事，其实，像这样的故事，历史上还有很多很多。同学们有时间可以读读《上下五千年》这套丛书，读完之后，你们的知识会更丰富！

附：

赵王一曲弹毕，秦昭王说：“古董老乐，无甚稀奇，但赵王为本王奏乐，倒是值得国史一笔。”便问王稽，“记下了？”随行史官捧一卷竹简高声念诵：“秦王二十八年八月十五，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”

赵惠文王气得发抖，嘴里却说不出话来。蔺相如回身抱起一个陶盆大步走到秦王座案前一躬：“赵王素来闻得秦王善为秦器击打，请秦王奏陶盆，以相娱乐也。”

“岂有此理！”秦昭王勃然大怒，“本王何善击打？一派胡言，退下。”

蔺相如没有退下，却是双膝一跪高举陶盆：“请秦王击奏陶盆。”

秦昭王心下一沉：“蔺相如，你想干嘛？本王偏不遂你心。”

蔺相如将陶盆往左肋下一夹，右手一伸，霍然从皮靴里拔出一把寒光闪烁的短剑搭在自己脖颈之上：“五步之内，蔺相如颈血必溅秦王之身。”

王稽大惊，向后一挥手，八名秦国武士便大步上前要拿蔺相如。

蔺相如冲身抵近秦王大喝：“谁敢近前！我便血溅秦王！”王稽心念电闪，绝不能逼得蔺相如铤而走险。于是又一挥手让武士退后，自己上前一拱：“上大夫此举大是失礼，当自重退回才是。”蔺相如冷冷一笑：“秦王若知失礼为何物，便当击打陶盆了事。”说罢举起左手，便将陶盆递到了秦昭王胸前。

秦昭王大是懊恼，竟是哭笑不得。如此一个拼命之徒挺着一口短剑戳在鼻子底下，你能如何？回身走开么？他岂能不如影随形？杀了他么？秦赵武士相当，顷刻便是血战，且廉颇已在边境布下重兵。果真如此，这次会盟岂非贻笑天下？百般无奈，便伸出手指轻轻弹了一下那只抵到胸口的陶盆。谁知陶盆却是韩国尚坊精制，体薄如皮，一弹之下便当的一声大响，在肃静无声的大账中竟是余音回荡。

蔺相如举着陶盆高声道：“赵御史记载：赵王二十年八月十五，秦王为赵王击缶！”