当前位置: 教案教学>教学设计

《乌鸦喝水》教学设计

小编: :admin

一、教材分析:

《乌鸦喝水》是一篇童话故事,讲的是一只乌鸦口渴了,到处找水喝,遇到一只瓶子,可是,瓶子里的水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水,乌鸦看到旁边有小石子,乌鸦把小石子一个一个放进瓶子,瓶子里的水慢慢升高,乌鸦就喝着水了,教育学生遇到问题要开动脑筋,积极想办法解决。

二、本课的学习目标是:

1、认识“乌”“鸦”等9个生字,会写“可”、“石”等6个字。

2、能正确、流利、有感情朗读课文,会背诵课文。

3、懂得遇到问题要开动脑筋,积极想办法解决。

三、教学重点

本课的教学重点是识字和朗读

四、课前准备

长颈瓶(瓶内有半瓶水),小石子,

五、教学过程

(一)激趣导入

小朋友喜欢猜谜语吗,今天老师给小朋友带来了一则谜语,看谁猜得准,身穿黑袍子,个丑样子,懂得爱妈妈,是个好孩子,(乌鸦)对,这节课我们就来学习19课乌鸦喝水。你怎么记乌鸦两字?

(二)、初读课文,学习生字

1、请看录像。看得出小朋友非常喜欢乌鸦的故事,那就请你们自己去读书吧。

2、自己读书,遇到不认识的字多读几遍,不认识的字看拼音或者请教老师和同学。

3、自己划出要求认识的字,同位互认。

4、小朋友,瞧,这些生字都跑到大屏幕上来了

(1)自由读一读

(2)谁愿意来读?

(3)老师任意指看谁能读出。

(4)齐读

5、去掉拼音敢不敢读?去掉拼音读

6、自己敢不敢单独认字?

(三)、学习第一自然段

1、看图:小朋友看这幅图,图上画的是什么?

2、小朋友请找一找,课文哪个自然段是写这幅图的?找出来认真读一读。

3、谁愿意读给大家听?指名读,其它同学想想你知道了什么?

4、出示大屏幕(第一自然段)

谁能读出乌鸦十分口渴、非常着急的语气?

5、指名读

6、谁能加上动作读一读。

7、同位互读。

8、齐读

(四)、学习第二、三自然段

这只乌鸦确实非常着急,可是光着急也不行呀,得想办法呀,乌鸦想出了什么办法?请大家在小组内学习2、3自然段

1、小组内读

2、说一说乌鸦想到什么办法?

3、指名读

4、看图体会乌鸦喝水时的高兴

5、出示字幕(2、3自然段)谁能用高兴的语气来读?

6、指名读

7、谁愿意做这一只快乐的乌鸦把乌鸦的办法演示给大家,其它同学仔细观察,你发现了什么?

8、用“渐渐”说话

9、谁愿做这只快乐的乌鸦来读一读

10、齐读

(五)、读整篇课文

(六)、拓展

如果瓶子旁边没有小石子乌鸦该怎么做呢?小组内讨论,看哪个小组内的办法好?

五、板书

19、乌鸦喝水

喝不着水 想办法 喝着水