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《花》作文讲评教案

小编: :admin

一、 回顾导入

上节课,我们一起看了花、谈了花,写了花,大家一定很累了吧?送你们一句话:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”经过我们的努力,现在我们的笔下开出了一朵朵美丽的花儿,让我们一起来看看好吗?

二、 示范改

(一)、优秀作品

刚才同学们在写的时候,我发现同学们写得都不错,现在呢,我们就一起来看看***同学写的我喜欢**花

我们请他来为大家读一读,其他同学认真听,想想这篇文章给你的印象怎么样?哪些地方值得你学习?

(!)、生读作品(投影出示文章)

生评(按顺序评)

师重点引导学生抓住文章亮点,如:层次、修辞手法,

(学生发现不了时)师引导:刚才发现了**作文的优点,老师认为第*段最好,我读读你听听,看看我为什么会认为他的这段好。

生答a、运用了…… b、不知道(想不想听听老师的意见?)

师小结:他的这篇作文,不但介绍了花的……而且还运用了……并且在介绍花儿特点的时候,按照……顺序,先介绍了……又写了…..写的很有条理,很清楚,虽然我们没有看到花,但通过他的这样介绍,使花儿仿佛就在我们眼前。

如果这篇文章还有不足的话,你有什么意见和建议?

生汇报

师:通过大家的努力、修改,使得这篇本来就很不错的作文更是锦上添花!

(二)、改模糊作文

:师:刚才的作文写出了花的美,老师这儿还有一篇文章,看看他是怎样写的?(投影作文)生自由读,汇报

师:虽然这篇作文也写了花的颜色、香味,但你还有什么问题要问这位小作者的吗?你又什么建议?

生提问题、汇报

师:你的话,我明白了,老师帮你这样修改一下,

师:在读一下,这样修改后你读明白了吗?

师:你能帮他修改下吗?

……

师:再读读刚才的作文……你看,我们通过修改,这段话是不是更容易让人理解了。

师小结:咱们作文在写的时候,不但要写好,还要修改好,像刚才的修改,我们先读读这篇文章给我们留下了什么样的印象,再看看他有没有把花的特点介绍出来,并且在介绍时有没有按照一定的顺序介绍的使文章有条理,更清楚。

三、 集体修改

1、还有一个“鲜花送给 ”的课题,谁写了?……你愿意将自己的作文读给大家听听吗?我们听听,看他写的怎么样?

生读

2、你听后有什么感觉? 他有没有不鲜花送给他的理由写出来?

如果没有,你认为该怎样写?

3、师:这篇作文虽然有不足,但他却用具体事例写出了自己的真情实感,将心中那份爱表达了出来。稍加修改会更容易让人引起共鸣。

4、“我是 花”这个作文题目,谁愿意将你丰富的想象力展现给大家?让我们一起来听听你的想象合不合理,你的这朵花可爱不可爱!

指生读

谁来评一下?

师;我们不这个地方……给改一下,可以吗?

师小结:通过刚才大家的点评,说出了自己的想法,进行了修改,像这一类型的作文。我们……

师指板书总结:我喜欢 花:整体印象 特点(先写什么,再写什么)

鲜花送给 :理由(具体事例)

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