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《学会与人交谈

小编: :admin

教学目标是:

1、通过训练和交际表演,使学生学会打电话,掌握打电话的一般技巧,培养学生的口语交际能力。

2、创设情境,激发学生的表达兴趣,培养学生的创新能力和合作意识。

3、能把话说清楚、听明白。学会正确使用礼貌用语。

教学重点难点是:创设生活化的口语交际情境,让学生互动交流,培养学生的口语交际能力。

教学过程:

一、激情表演 导入新课

师:非常高兴地认识了我们二(X)班的小朋友们,今天,历老师要介绍一位新朋友给大家认识,大家想不想认识他呀!

教师戴上头饰边表演边出示课件:(森林、猴子)

师:我是森林王国的猴子皮皮,这几年呀在外面做面包挣了点钱,明天是我的生日,我得把我的朋友们都请来聚一聚,可是我该怎样邀请他们呢?听×老师说我们班的同学们可能干了,你们能不能帮我出出主意如何邀请呢?

生自由发言

师:咦,还是打电话这个办法好,多方便呀,(板书:打电话)

二、创设情境 分层训练

教师扮演小猴:我还是先打给长着三瓣嘴的小兔子吧!(同时表演小兔子的同学上场)

教师扮演小猴拔电话一副着急的样子:喂!三瓣嘴!三瓣嘴!

一生扮演小兔一副生气的样子,挂了电话:哼!是谁?不理他!

小猴觉得很奇怪:咦?这三瓣嘴小兔子怎么不接我的电话呀?

(摘下头饰)过渡:师:亲爱的小朋友,小兔子为什么不接小猴子的电话呢?

学生发言教师(板书:有礼貌)

师:这只小猴子不但机灵,还很谦虚呢!他很快接受了我们小朋友的指点,噢,小猴子又拿起电话准备打给小兔子了呢,谁愿意来演这只谦虚的小猴子给小兔子打电话?

由生自由组合上台表演后再由学生评一评

教师随机(板书:说清楚)并给以奖励。“礼貌星” “智多星”“倾听星”

师小结:看来,像打电话这样的与人交谈时“有礼貌” 把话“说清楚”是多么的重要,小猴子请了小兔子,得到了我们小朋友的夸奖,可有劲了,他又要给小猫打电话啦!

同学们,你们愿意来表演吗?

先让学生同桌练习,再请人表演。

教师启发学生要注意把话听明白,并板书:听明白

师引:这回怎么样?请小朋友们对着打电话的锦囊妙计来评一评?

出示课件(锦囊妙计:打电话时要有礼貌;说清楚事情的内容,时间,地点;听明白对方说的话;)

学生读后评,

师:呀!我们的小朋友多厉害呀!历老师发现大家有一双明亮的眼睛,有一对会听的耳朵,还有一张能说会道的嘴巴。为了奖励大家,历老师和大家一起鼓鼓掌吧!

师:让我们一起把这个锦囊妙计记在心里吧!(大家一起再读一读)

师:在同学们的帮助下,小猴子的生日聚会上,朋友们都到齐了,瞧,(出示课件)他们玩得真高兴呀!

创设情境:一生在座位上表演:“哎哟!哎哟!”邻近的几位同学着急地问;“小猪怎么了?”“小猪怎么了?”“我——我肚子疼得厉害,可能是吃多了”“哎呀!这可怎么办?这又没医生。”

引出拨打120,119,110几个特殊号码

 

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