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《快乐的小青蛙》教学设计及反思

小编: :admin

语文S版一年级下册第七单元第二十三课

【内容简析】

《快乐的小青蛙》是本册第七单元的一篇阅读课文,讲的是一只小青蛙不小心掉进枯井里,他不急不慌,在井里唱歌,最后被大象救出来的故事,告诉学生遇到困难,要有乐观的态度,勇敢地面对,并积极动脑筋战胜困难。本课重点是正确、流利、有感情地朗读课文。难点是引导学生领悟小青蛙说的话。

【教学目标】

知识与能力:

1.认识“井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、困、难”11个生字,会写“下、井、心、来、你”5个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解小青蛙为什么掉进井里,还有心思唱歌。

3.初步学习分角色朗读课文。

过程与方法

1.学会有感情地朗读课文。

2.在自主的读书活动中,学会边读书边做记号边思考的学习方法。

情感与态度:

教育学生乐观地对待困难,并积极想办法战胜困难。

【教学准备】

课件、生字卡片、词语卡片。

【教学课时】

2课时

【教学过程】

第一课时(略)

第二课时

一、板书课题,谈话导入。

1. 板书“快乐”,说说你什么时候很快乐 ?

生自由回答。

师:从同学们的回答中我知道大家的生活都很快乐。今天我们还要认识一位新朋友,看看他是谁。

2. 板书课题,齐读。

【设计意图】用谈话来激发孩子的学习兴趣和情感世界,为学习课文营造氛围和情感铺垫。

二、自主学习,整体感知

师:这只小青蛙可不一般,他又是在什么时候很快乐呢?我们一起来学习课文。

1.用自己喜欢的方式读课文。

(1)找到淘气的生字宝宝,用“o”划出并读准字音,有困难的可向同伴、老师请教。

(2)标上自然段序号。

(3)喜欢的段落多读几遍。

2.集体交流,复习生字。

(1)开火车认读生字:井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、困、难。

(2)师:(出示因、困)瞧,这儿有一对双胞胎呢,谁来帮我们来区分他俩?

(3)学习口(方框)。

(4)师范写“因”,注意写的笔顺。

(5)生书空,写“困”字。

【设计意图】运用自主识字和同伴互助的形式,充分调动学习积极性,提高学习的有效性。

3.再读课文。

师:同学们真会学习。现在请同学们再大声读读课文,读完后说说:你知道了什么?

生读,自由说。

三.学习课文,理解课文。

(一)学习第一自然段。

1.生读。

2.师:(出示图片:枯井)看,这是什么?生答。

3.师:谁能看着图说说:什么叫枯井?生答。

4.师:(出示图片:青蛙)瞧,这是谁呀?

 

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