沪教版《风中的白玫瑰》教学建议

1、在阅读中能提出不理解的词语，并学习查字典或联系上下文来理解。 2、有感情地朗读课文。 3、学习抓住文中看似矛盾之处提问，并尝试解决。 4、懂得亲情的可贵、爱心的无价。

1、这是一个催人泪下的感人故事。故事所发生的内容对于生活在新社会里的少年儿童是无法体验的。课堂上可以先通过教师范读或听录音读，让学生产生情感上的共鸣，既而来理解课文内容。课文的第1~3节描写了小男孩想给死去的妹妹买圣诞礼物——洋娃娃，可售货员告诉他钱不够。当“我”了解了男孩的母亲也即将死去时，怜悯之心让“我”做出了暗中帮助小男孩的决定。文中天真的小男孩的语言让人心酸，使人同情。教学时，可以通过朗读来激发学生的情感。文章的后一部分体现了“我”对小男孩及其一家人的关切。教学时，可以通过引导学生抓住文中看似矛盾之处提出问题，在解决疑问的同时，进一步体会人物的内心世界。

2、本课的“语言直播厅”要结合课文的教学适时进行，在学生的情感与文中的人物达到共鸣时，教师要趁热打铁，引导学生抒情达意。这既是对课文内容的深一层次的理解，又是一个训练语言表达、培养良好品德的最佳时机。

3、朗读可作为本课自始至终的一根主线贯穿始终，从最初的全文导入、以情感人，到学文时的指导朗读、激发感情，乃至最后的找感人之处大声诵读、体味感悟，整堂课应书声朗朗，充满激情。

4、教学思路参考：第一步：听课文录音，激发学生情感，谈各自的感受。第二步：学习课文第1~3节，从人物的语言入手，以读促情。第三步：学习第二部分内容，抓住文中的矛盾之处提问，在解决疑问的同时，进一步了解人物的内心世界。第四步：找各自体味的感人之处诵读，交流体会。