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《流动的画》第二课时课堂实录

小编: :admin

《流动的画》第二课时教学实录之一
教学目标:
1、 读中感悟课文内容。
2、 练习有感情的朗读课文,感受祖国山水的美丽。
3、 学习兴趣浓厚,积极主动参与;有保护环境的意识和自觉维护环境的行为。
教学准备:
有关课件、录音机、磁带
教学过程:

一、课前阅读展示
师:同学们,注意啦!现在又到了我们的“阅读小能手”展示的时间,今天到谁啦?
生1:朗读《看热闹》
师:XX真勇敢,今天第一个上台。
生2:朗读《一只鸟和一颗树的故事》
师:读得挺流利的。]
生3:朗读《小燕子》
师:读得真投入。
师:看得出,同学们在课余时间都能认真的、积极的去阅读课外知识,希望你们能坚持下去。
师:同学们,上课之前老师对你们有个要求,希望你们在这节课里能认真的学习,做得到吗?
生:能。
二、 复习导入
1、 检查生字词
师:上节课,我们学习了《流动的画》这一课的生字词,不知道同学们学得怎么样了。先请几位同学读一读生字词。
课件显示(流动、往来、好似、扔出、忽然、知道、不能弄脏、脸颊、山腰、白纱、鲜花、浮上)
指名按顺序读、不按顺序读,师生及时纠正读音
2、 检查朗读
师:你们把词语读得这么准确,是不是也能把课文准确的读下来呢?接下来,请几位同学来读课文。
指名两个分小节读。
其他生评:XX读得很准/XX读得挺流利的/XX的声音很响亮
三、 品读课文,读中感悟
(一) 美读第一小节
1、欣赏美文、美景
师:接下来,让我们乘着火车,和文中的小朋友一起去欣赏窗外的景色。
课件显示文中插图、播放课文录音,创设情境。
2、 独立朗读
师:课文中描写的景色美不美?
生:美/美极了
师:那你想自己读一读吗?
生:想。
师:现在,请同学们自己朗读第一小节。并思考:(“我”和妈妈坐在火车上,看到了哪些景物?)课件显示问题
生自由读、思考
3、学生汇报
生:“我”和“妈妈”坐在火车上看到了美丽的鲜花/弯弯曲曲的小河/长长的公路/……
教师随机板书*小河、山、白纱、汽车、公路、鲜花、水库、山坡、房子……*
4、美读感悟
师:课文中是怎样描写这些景物的?谁来读一读?
生1读
师:读得多流利啊!谁也能这样读一读。
生2读
师:现在请同学们闭上眼睛,想象一下文中的景色。
播放音乐
师:谁来说说,你看到了哪些景色?
生:我看到了五颜六色的鲜花/我看到了清清的水/我看到了白云,象棉花一样/我看到山上有好多高高的树
师:看到这么美丽的风景,你的心情怎么样?
生:我觉得很高兴/很快乐/很吃惊
师:说得真好,自己试着用这样的心情读一读这句话。
课件显示(“啊,真的!”)
生齐读
师:有的同学还睁大了眼睛,表情很惊奇,大家再试读一下。
生齐读
师:真好,试着把这几句话美美的读一读。
课件显示(3到6句)
生独自练习、指名读、全班读
师以评引读:XX读的时候还带着微笑,谁也能这样。
XX读得真美,有谁能读得更美。
有的同学还加上了动作。
师:除了这些美丽的画面,还可能看到什么?
生:还可能看到长长的瀑布/还可能看到小鸟在天空中飞舞/还可能看到美丽的彩虹/还可能看到柳枝在跳舞
师适时评:你们的想象力真丰富啊!
说的真好!
师:我们祖国美丽的景色还有很多很多,现在跟着老师一起去欣赏欣赏。
课件播放景色录像,师生欣赏
师引生读:多美的景色啊!让我们把它表现出来,“啊,……山坡点点人家”
生有感而读
师:同学们读得多投入啊,有的还带有表情,有的还加上动作。现在让我们带着这份美丽的心情读一读第一小节。
生美读
(二)读悟第二小节
1、 导入
师:看到这美丽的风景,你想用什么办法留下它?
生:我要用五彩的画笔画下它。
我要用歌声留下它。
我要用优美的句子记下来。
我要把它照下来。
2、读悟
师:文中的小朋友是怎么做的?谁来读一读第二小节?
生1读
师:“我”边吃橘子边画,正要把橘皮扔出窗外,“我”扔了吗?
生:没有。
师:为什么没扔?
生:看见妈妈不高兴/因为窗外是祖国的画
师:是啊,窗外景色这么美,谁也不能弄脏它。
板书*不能弄脏它*
师:谁来读读“我”说的话?
课件显示“我”说的话
生1读
师:读得多诚恳啊!谁也来试试。
生2读
师:妈妈听“我”的话怎么样?
生1读
师:XX的表情真好,还带着微笑呢!
生2读
师:读得真像“妈妈“呀!
随机板书*懂事的娃娃*
师引生齐读:妈妈听了点头……娃娃
师引生分角色读
师:“妈妈”为什么夸“我”是个懂事的娃娃?
生:因为没有把橘皮扔出窗外/他没有弄脏流动的画/他懂得要保护环境
师:如果是你,你要怎样使这幅流动的画永远这么美丽,也做个懂事的娃娃?
生:不乱扔果皮纸屑/我要珍惜它/我要保护祖国的画/我要保护花草树木,保护环境
师:懂事的娃娃们,现在和你小组的同学练习读第二小节吧,边读边体会“我”和“妈妈”当时的心情。
生练习
指名读、分角色读
四、 巩固
1、 自由组合读

师:这么美的画,这么美的课文,不多读几遍多可惜啊!下面,你可以选择你最好的好朋友、选择你们喜欢的小节来读。
师生共读,配乐
师:现在让我们再次欣赏这幅流动的画
师生共赏读全文
五、总结、延伸
师:这节课,同学们学得很认真。从中感受到了祖国美丽,也懂得了“祖国是我家,美化靠你、靠我、靠大家”(课件显示,师生共读)。希望课后同学们以实际行动,开展“我做环保小卫士”活动;收集有关描写祖国的句子、文章。

板书设计:
流动的画


 

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