《再见了，亲人》课堂实录

人教版小学语文五年级下册第14课

《再见了，亲人》课堂实录

一、激情导入，出示课件
师：这篇课文是发生在抗美援朝的故事，是魏巍写的，现在让我们回顾历史。
（播放歌曲）
师：1958年10月，抗美援朝的最后一批战士踏上回国的征途，他们登上火车，挥着手说：“再见了亲人”
生3 61 ： 他们含着泪说：“再见了亲人”
生441 ： 他们挥着手说：“再见了亲人”
师：这一句话中含着一种什么样的情感？
生241： 依依不舍
师：这就是一种难舍难分的情感
（师板书：难舍难分）
二、读文感知
师：现在请同学们读课文，看文中哪几个自然段最直接表达了这难分难舍的情感
生311：课文最后三个自然段（311读最后三个自然段）
师：哪些关键词最能体现难分难舍？
生341：“慢一点开”
生441：“永远在一起”（生再读）
生142：“再停留片刻”
师：再停留片刻的目的，是为了再看一下亲人，所以在这段中重复用了两个“再”字，让我们再读读这个句子。
（众生读）
师：两个“再”字表达了朝鲜人民依依不舍的情感，让我们抓住这些关键词再读者一遍。
（生齐读）
师：可是志愿军战士为什么难分难舍呢？请同学们再次默读课文，想一想志愿军战士回忆了与朝鲜人民的几件事情？
（生默读，师巡视）
（巡视中对生321说）你能会读书能一边读一边画出概括事件的关键词。很好！

（生继续默读）

师：我请一位同学来告诉教师，战士们都有回忆了哪些事些？

生4 32：送食物

生341：大娘失去了小孙孙、、、、（不够简练）

师：简单一点，你看这样行吗？大娘为救伤员失去唯一的亲人可以吗？

生242：为了救侦察员老王、、、、（不够简练）

师：像刚才老师说的，能再简洁一些吗？

生342：为了救侦察员老王，与敌人同归于尽

生112：为了挖野菜、、、、（不够简练）

师：他的复述能力很强，谁能帮他说的更简洁一些

生122：大嫂挖野菜失去双腿，

师：这三件事情都很感人（边说边出示课件）

同学们读读这件事例中最感动的一个事例。

划一划，划出事例中最让你感动的语句

写一写，写出令你感动的理由

（生默读，师巡视，并走到生322身旁，请他轻声范读一句话、生322范读）

师：这就是轻声读，让我听到你的轻轻的读书声好吗？

众生：好（师巡视）

师：谁愿意来读一读最令自己感动的句子

生221：（读句子）我感动的是小金花是一个很坚强的孩子。

师：你也很坚强，你再读一下。

生读

师：是刚强对吧，关键是这个词再来读一读。

（生齐读）

352：（读“大娘停住你送别、、、”的句子）我感动的是大娘这么大还冒着硝烟去送打糕，可见大娘是多么关心战士们啊！

师：你感觉到解放军叔叔在回忆这件事时充满什么样的情感？

生321：感激

生441：还有感动。

师：饱含着感激，还有感动，让我们再读一遍。

（出示句子：是您带着全村妇女……这真是雪中送炭啊！）

生齐读

师：联系课文内容，说说“雪中送炭”的意思。

生342：在别人需要的时候给予帮助，这就是雪中送炭。

师：你说得很正确，可是你没听明白老师的要求。

生342：在志愿军遇到困难的时候给他们送去帮助，这就叫雪中送炭。

师：这件事让志愿军感动，也让我们感动，让我们再读一边。

众生读

师：除了这句，还有吗？讲到大娘，还有一件事也感动着我们。

生152：（读救助伤员语句）

师：不是亲人，胜似亲人。它表达的是：志愿军战士比孙子还重要，胜过亲人。

生142：朝鲜大嫂冒着生命危险去挖野菜，倒在血泊里。

师：她把志愿军的生命看得比自己的生命还重要，为了志愿军付出了血的代价。

（板书：血）

出示课件：三幅图，三句话

大娘，失去了唯一的孙子。

大嫂，失去了双腿。

小金花，失去了妈妈。

师：我们志愿军为朝鲜人民作了什么？请同学们结合课文，或结合收集的资料说一说。

生152：……美国佬杀了一个朝鲜小孩的家人……

师：志愿军战士为这家人作了什么/

生152：帮忙安葬父母，送干粮。

生122：（邱少云的故事）

师：为了掩护战友，我们年轻的邱少云战士牺牲了。

生

生321：（沉默不语）

师：我提个醒，大娘送打糕，战士们做了什么？

生321：打了三天三夜。

师：是打吗？

生321：拼了三天三夜。

师：对，是拼。还有吗？

生441：（讲罗盛教的故事）

师：这也是为朝鲜人民献出了宝贵的生命。

生442：黄继光堵住了敌人的枪口，自己死了。

师：他是用什么堵住敌人的枪口？

生442：用自己胸膛堵住了敌人的枪，自己死了

师：我们帮他纠正一个词好吗？

众生：牺牲

师：从这些事例中，我们何以知道志愿军为了朝鲜人民浴血奋战，甚至牺牲自己的生命、、、、、、

师出示图片：出兵130万，牺牲14万多

播影视课件。

师：同学们，现在你们知道告别时志愿军战士和朝鲜人民为什么难舍难分？

生331：志愿军为朝鲜人民洒热血

生431：志愿军的壮举感动了朝鲜人民

生352：朝鲜人民为志愿军也付出了很多很多

师：中朝两国人民用鲜血凝成了这深厚的友谊，他们不是亲人，胜似亲人

板书： 血

朝鲜人民 志愿军

情

配乐引读

师：登上离别的列车、、、、、

众生：再见了，亲人、、、、、

师：列车启动了、、、、

众生：列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼、、、、、

师：列车远去，你们希望列车、、、！

生读：

师：你们希望列车再慢一点吗？

生：希望

师：（师再一次引读）你们再把最后三个自然段连起来读一读。

生：齐读

师：同学们，亲人远去，小金花，大嫂、大娘一定有很多话想对志愿军说。

师（眼角湿润）：走到生232前说：大娘，您想说、、、、

生341：动情地说，再见了亲人，你一定要回来看我，你一定要回来看我。

师：走到另一同学前（眼角湿润）说：大嫂，想说、、、、、

生251：再见了亲人，我会想你们的，希望你们常回来看我。

师：小金花想说、、、

生221：再见了亲人，希望你们常回来看我。

师：（眼角湿润）同学们，告别了今天，朝鲜人民与志愿军战士依依惜别，千方百语化作一句话|……

众生：再一次深情地齐“再见了，亲人！

(下课)