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王崧舟《一夜的工作》课堂实录

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王崧舟《一夜的工作》课堂实录

师:人的一生中有很多日子值得我们去记住它。1998年3月5日,是我们敬爱的周总理诞辰100周年的日子。那一年,有一个叫宋小明的诗人,怀着对总理的无比沉重的心情写下了这首诗:

(师有感情的诵读)《你是这样的人》

把所有的心装进你心里

在你的胸前写下

你是这样的人

把所有的爱握在你手中

用你的眼睛诉说

你是这样的人

不用多想 不用多问

你就是这样的人

不能不想 不能不问

真心有多重 爱有多深

把所有的伤痛藏在你身上

用你的微笑回答

你是这样的人

不用多想 不用多问

你就是这样的人

不能不想 不能不问

真心有多重 爱有多深

把所有的生命归还世界

人们在心里呼唤

你是这样的人

师:掌声告诉老师你们很喜欢这首诗。放声朗读,等会儿告诉老师这首诗哪儿触动了你。

生:各自放声读

师:老师发现你读这首诗神情十分严峻,说说哪儿触动了你

生:(略)

师:把你的感触告诉大家

生:(略)

师:到底什么感动了诗人写下了这首诗,让我们一起走进总理的一夜。一边读一边用心感受总理的一夜是怎样的一夜?读完后,假如让你用一个词表达你的感受,你想用什么词语?明白吗?

(学生自由读课文)

师:同学们,周总理这一夜,你默默地看了,我想你也静静地想了。假如请你用一个词语来概括总理的一夜,你想用哪个词来概括,这是怎样的一夜?

生1:伟大

师:(板书)为什么一夜的工作让你感到伟大?

生1:(略)

师:与其说总理一夜工作让你觉得伟大,不如说总理的……这种精神伟大。

生2:劳苦

师:(板书)全文这么多字,找到这个不简单,为什么?

生2:(略)

师:为什么不用辛苦?

生2:(略)

师:有了自己的独特感受

生3:一心为民

生4:俭朴

师:为什么

生4:(略)

师:厉害,你能把文章说俭朴的前前后后串在一起。文章就得这样读。

生5:认真

师:化成四个字。

生5:认认真真

师:为什么说认真,怎么认真

生5:我是从这一段里看到的“他不是普通的浏览,而是……”。我是想,他批文件十分认真。

师:说得真好,那你同意把这两个字化成四个字吗?

生6:敬爱

师:你怎么想到这个和别人不一样的词。这是对总理一夜工作的感受还是你对总理的感情。

生6:我对总理的感情

师:你又是从哪儿读出来

生6:(略)

生7:忙碌

师:为什么

生7:(略)

师:回答得非常清晰

师:再读文章,读着读着,哪些地方让你特别感动,特别为之一颤?请在这些句子画一些记号。

生:(边读边画)

师:(巡视)同学们,让你为之一颤的文字,找出来还不够,你得细细地品,不要放过任何一个字,一个标点符号。

师:(巡视)有同学觉得光在心里品还不够,还在书上写下自己独特的感受,用一个词一句话都行。

师(巡视)那些令人感动的地方。你读着读着,你有一种冲动,你想大声的朗读,读你找到的、品过的句子。

(生自主读书3、4分钟)

师:停,总理的这一夜,读着读着,我们的心都为之一颤,是吗?请你读你的句子。

生1:(略)

师:你用你朴素的生活经验去体会了总理的俭朴。这样的地方还有很多。

生2:读后阐述有的总理位置……

师:虽然我不知道你所说的那些总理指哪些总理,但我发现总理办公室及其简单让你惊讶

生:齐读

师:再读,说说哪些词儿突然跳到你的眼前

生:极其简单

师:(板书)好一个极其简单。为什么简单的前面加一个极其?

生:(略)

师:拿起书再读一读这句话,尤其是宫殿式。边读边展开想象的翅膀,以你的感受体验你估计这高大的宫殿的房子原先的主人是谁?

生:清朝的袁世凯

师:这座房子的第二位主人是袁世凯,第一位主人是谁?

生:末代皇帝溥仪

师:这个人比溥仪更大。这是清朝摄政王载沣住过的房子,摄政王就是……摄政王的宫殿,可能会有哪些陈设?

生:名人字画

生:文物古董

生:西洋沙发

生:黄金美玉珍宝

生:奇花异草,山水盆景

师:当这座高大的宫殿成为我们总理的办公室,有什么

生:(接读)“室内陈设极其简单……”

师:你看见了什么告诉大家?

生:读句

师:有名人字画吗?你看见了什么?

生:读句

师:有稀世珍宝吗?你看见了什么?

生:读句

师:所以简单前面加了极其。给极其换一个词儿。

生:十分

师:不够啊

生:很

师:不够啊

生:特别

师:不够啊

生;极端

师:(略)我看到你们脸上的惊讶和不可思议。周总理是堂堂一个总理,他有……的权利,有……的权利。对于总理办公的地方,你认为应该有什么?

生:现代化家具

生:电脑 空调

师:虽然那时还没有电脑,但已经有空调,我理解你美好的愿望

生:齐白石老人的字画

生:沙发 电风扇

师:你说的最容易实现,但有吗?有的是什么?

生:读句

师:有真皮沙发吗?有白石字画吗?有取暖空调吗?有的是——

生:读句

师:什么让你感到什么的不简单?总理的极其简单衬托了他的极其不简单。

生:一起读极其不简单的句子

师:文章字里行间像这种极其简单又极其不简单的地方还很多,比如……比如……

生:吃的花生米简单 批阅文件……不简单

师:齐读(批阅文件的句子)把长长的一句话读成一个词儿

生:认认真真 仔细 全神贯注 一丝不苟……

师:一起读,读出总理的全神贯注 一丝不苟 殚精竭虑、呕心沥血

生:齐读

师:总理这样批阅的仅仅是一份文件吗?闭上眼睛,展开想象的翅膀,我们来到总理的办公室,夜幕降临,华灯初上,总理坐在不大的写字台前,他打开今晚要审阅的第一份文件,只见——

生:“他不是普通的浏览……”

师:夜已经很深了,人们已经进入了梦乡,我们的总理依然坐在写字台前,只见——

生:“他不是普通的浏览……”

师:夜更深了,只听见时钟滴滴答答的声音,总理揉揉眼睛,只见他——

生: “他不是普通的浏览……”

师:东方发白,夜色阑珊,他拿出自己要审阅的最后一份文件,只见他——

生:“他不是普通的浏览……”

师:这一夜他休息过吗?睡过觉吗?他连打一个盹儿也没有。同学们,这一叠厚厚的文件,摆在总理的面前,重大的问题,棘手的问题,急迫的问题,需要总理去思考,需要总理决定。对于一个刚刚成立的大国的总理,他有多少事情要去思索(政治、经济、军事、文化、教育,上至国家大事,下至黎民百姓)拿笔写写

(生写话)

师:这一夜,我们的总理到底想了哪些问题,请你们……

生:他想着哪些地方没有粮食

生:他想着怎样使人民富裕起来,使人民的生活更加美好

生:他想今晚一定要批好这些文件,不辜负老百姓的期望

生:他想怎样使贫困山区的人民脱离穷苦的面貌

生:他想着灾区人民的生活过得怎样

生:他想着如何使人民生活有保障,致富,国家更加富强

生:他想着老百姓吃得饱吗?有衣服穿吗?

生:他想着山区的孩子能读上书吗?有多少失学儿童?

生:我要坚持工作,因为我是一个优秀的总理,要为刚成立的中华人民共和国负责

师:尽管总理嘴上没有说自己是优秀的总理,但却以一个优秀总理的要求要求自己。

师:所以那个晚上,我回来后……

(生接读作者的心理话)

师:当你读完这句话,当你高声对全世界说,你是一种怎样的心情?

生1:激动

师:为什么激动?

生2:兴奋

师:为什么兴奋?

生3:骄傲

师:为什么骄傲?

师:怀着这种心情,大声地告诉全世界——

(生齐读最后一句作者的话)

师: 你们看见过这样的总理吗?(没有)你看到的是总理的一夜,你凭什么告诉全世界总理的每一夜晚都是这样工作的?

生1:花生米的分量……可能每一夜都这么多

生2:厚厚的一叠文件……

师:同学们,总理的每个夜晚都是这样工作吗?这是我们敬爱的总理走完生命最后历程时最后的几行脚步。

(课件出示字幕,师深情叙述总理生命最后一段日程)

1971年 月 日,总理诊断得了癌症

9月20日,总理第四次手术,在推车上鼓励小平同志搞好工作

10月24日,总理第五次手术,

12月20日,总理生命垂危……

1月7日深夜11时,总理从昏迷中醒来,用微弱的声音吩咐医生:我这里没什么,你们去照顾别人

1975年1月8日上午9时57分,周总理的心脏停止了跳动。

师:你的眼里饱含着泪花为什么?

生:(略)

师:看到这儿,你有什么话要对总理说

生:(略)

师:不要说死,死不属于我们总理。

生:(略)

师:把千言万语汇成一句话对总理说吧

生:周总理永远活在我们心中

师:……正是怀着这样的感情,诗人宋小明才写下这样的诗句

(生齐声诵读这首诗《你是这样的人》)

师:1998年3月5日,是敬爱的周总理诞辰100周年的日子。那一年,有一位叫三宝的作曲家,谱写了极其感人的旋律。这是一首凝聚了亿万人民对周总理极其崇敬的诗;这是一首凝聚了亿万人民对周总理无限怀念、无限爱戴的歌!

全体起立,让我们怀着像诗人,作家一样的感情,怀着对总理的崇敬走进总理

(播放歌曲《你是这样的人》和电影周总理最后的日子剪辑)。

师:(热泪盈眶)下课!

生:眼含热泪,无人离去

师:下课

生:逐渐整理文具

台下经久不息的掌声

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