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冀教版《刘胡兰》教学设计

小编: :admin

教学目标

1.理解课文内容,了解刘胡兰在敌人的威逼利诱下大义凛然、坚强不屈的革命气概,感受刘胡兰的英雄形象。

2.指道学生有感情的朗读课文,尤其是读出刘胡兰与敌人三次对话的语气。

教学重难点:

教学重点:理解课文内容,了解刘胡兰在敌人的威逼利诱下大义凛然、坚强不屈的革命气概,感受刘胡兰的英雄形象。

教学难点:指道学生有感情的朗读课文,尤其是读出刘胡兰与敌人三次对话的语气。

教学设计

一、激趣引入:

放映一些革命英雄的记录片或观看有关的图片,最后定格本课插图。

师:在革命战争年代,有许多的英雄人物,他们抛头颅、洒热血,为革命战争的胜利献出了自己的鲜血和生命,今天我们就来认识一下小英雄刘胡兰。

让学生了解到革命战争时期人民生活的苦难,感受战争的残酷,和革命烈士的英勇。

二、初读文本:

以自己喜欢的方式来读读课文,不认识的字通过查字典或和同桌交流。

1.学生自由读课文。

2.教师巡视,帮助解决学认读生字和方法指导。

3.指名读,老师给予肯定和表扬。

通过自由读课文给孩子一个整体的感知机会,通过读课文让学生进入自识生字的环节。读的过程就是学生认读生字的过程。

三、再读课文,体验情感:

1.课文第1段介绍了故事发生的时间、地点以及刘胡兰被捕的原因。

(重点理解:天阴沉沉的,寒风吹到脸上像刀割一样。)

2.敌人是怎样对待刘胡兰的?刘胡兰又是怎样说怎样做的?读一读有关句子。

(与学生一起总结出刘胡兰与敌人的三次对话,反复朗读。)

1.了解故事的时代背景为下文的学习打下基础。借天气的阴沉,体验那血雨腥风的年代。

2.通过对于人物对话的分析,看到刘胡兰的英勇无畏和敌人的凶残。

四、深入研读,重点感悟。

小组内分角色朗读,然后班内汇报朗读,评选出优胜小组。

分析过后的再次朗读,让学生把理解内化为感情,通过有感情的朗读表达内心的感受。

五、我想对你说

一个年仅十五岁的小女孩,为了一种伟大的信念,毅然走向了那滴血的铡刀,为革命事业献出了自己年轻的生命。你想对刘胡兰说些什么吗?她对你有什么影响?

让学生说出对刘胡兰的真实感受,并联系自己的生活实际,体会情感,从中受到教育。

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