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《女娲和人》教学设计

小编: :admin

教学目标:

知识与技能:

1、正确、流利的朗读课文

2、读懂课文,能用自己的话讲述女娲和人的神话。

3、正确认读本课的16个生字,会写8个生字。

过程与方法

1、让学生在反复诵读理解文章的大意。在读与复述的过程中了解这个神话。

2、在自主学习的基础上,合作探究,解决学习中遇到的困难。

3、通过实践活动,领略中华文化的不朽魅力。

情感态度、价值观

1、激发学生热爱祖国传统文化的的思想感情。

2、培养学生自主学习与他人合作学习习惯,培养学生学习的兴趣。

教学设计:

一、激趣导入

同学们,今天老师想给大家讲一个神话故事,想听吗?(教师复述课文的内容)

看着大家,意由未尽的样子,就让我们自己去看一看这个神话吧!

快快打开29课,齐读课题。

二、自主识字,读通课文。

1、请同学们快快拼一拼,读一读,遇到不认识的字,自己动动脑筋,再和小组同学合作来解决困难。

2、在小组内,认一认字,互相考一考,看谁是识字大王?

3、教师出示要求认的字词,谁有勇气给大家读一读?

3、我们来做识字游戏,谁来试试?

开火车读词语。

也可以自己组词。

找到词语所在的句子读一读。还可以把词语的意思讲给同学听。

4、今天的这些字,好难记哦!你有什么办法记住他们,和他们成为好朋友?和同学们交流一下吧!

三、诵读课文,感悟大意

1、同学们真了不起,这么多生字都认识了,课文也读熟了,请同学们默读课文,一边读,一边想,这个神话讲了一件什么事?

2、根据学生的回答追问,那么人是怎么来的呢?能不能用自己的话讲一讲?

3、先在小组内说一说。

4、从哪里可以知道女娲娘娘造了很多人?“她捏呀,捏呀……许多……许许多多的人,世界就生动活泼起来了。”

5、同学们以讲故事的口吻,再读这篇课文。

6、把自己喜欢的词语多读一读,可以摘抄在自己的小本本上。

四、与综合学习相结合

除了这个神话,你还会讲哪些神话?是从那本书中读到的?把这本书介绍个大家吧!

四、写字

1、圈划出本课要求会写的生字。

2、自主选择注音、分析字形、找出形近字、组词或者说个句子

3、说说怎样把字写好看。

4、重点辅导“世”“亡”

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