《七律·长征》网页自学法教学设计（一课时）
【教学目标】
知识与技能：
1．理解诗句的意思，体会中国工农红军战胜艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
2．学会3个生字，解释“万水千山、只等闲、磅礴、逶迤、尽开颜”等词的意思，并且体会词语在诗句中所含有的思想感情。
3.有感情地朗读课文。
情感态度与价值观：
感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。
【教学重点难点】
重点：理解诗句内容，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。
难点：理解二、三句诗的意思体会蕴含的思想感情。
【教学准备】
教师：多媒体设备、多媒体课件。
学生：搜集背景资料及毛泽东的资料。
【教学时数】一课时
【教学流程】
资料引领，激情导学 网页自学，整体感知 精读鉴赏，领略诗境 音乐渲染，深情吟诵 总结提升 ，拓展延伸
【教学过程设计】
一、资料引领，激情导学。
导语：同学们回忆一下，你们都看过哪些红军长征的故事?现在我们一起来回忆这段艰苦的历程。
1．学生交流搜集的关于长征的感人故事。
2．出示长征路线图，了解长征经过的省市，感受长征的路途遥远。
3.说说长征的原因。
4.揭示课题：《七律·长征》。
二、网页自学，整体感知。
1.诗中具体为我们描述了哪几次艰难历程呢？请同学们根据自学提示，进入“我会学”页面进行自主学习，可与同学讨论交流。
自学提示：（课件出示）
（1）读：读准字音，读通句子，有疑问的地方多读几遍。
（2）画：红军走过哪些地方遇到什么困难？
（3）想：红军是如何看待这些艰难险阻？
2.学生进行自主学习。
3.检查读音：
（1）课件出示词语，开火车读词，正音。
师：谁能把这些词读准确？开火车读吧。
（2）男女生分别读诗。
师：同学们读得很准确，我们把这些词送进诗中，一起来读读诗。
（3）说感受。
三、精读鉴赏，领略诗境。
1．通过对比，理解第二句诗。
师：（点击“腾越南五岭”）绵延不断的五岭山脉长600多公里啊，红军把它看作（图）“微波细浪”；高大陡峭的乌蒙山（出示图片）最高峰4200米，红军把它视为（图）“小小泥丸”。从中你感受到什么？
生：我感受到任何艰难险阻都无法阻挡红军战士前进的步伐；他们真了不起！
2.影音结合，理解第三句诗。
师：（点击“巧渡金沙江”）
师：越过1300多公里的崇山峻岭，来到水流湍急、地势险峻、危机四伏的金沙江，战士们又是如何闯过去的？
师：如果说巧渡金沙江是红军最富有智慧、最成功的一次战斗，那么“飞夺泸定桥”则是红军最勇敢、最顽强的一次战斗。（播放影片）
师：看着这样的桥，这样的画面，你对诗句中的“寒”有何新的体会？
生：我感到心惊胆寒、毛骨悚然；这是一场九死一生的战斗，红军冒着枪林弹雨浴血奋战，那场面太悲壮了！
师：是啊，这是红军面对险恶环境的铮铮铁骨的勇气，是红军战士面对强敌的勇猛顽强的精神。
3.图片辅助，理解第四句诗。
师：翻过五岭，走过乌蒙，是征服大自然的喜悦；巧渡金沙江，飞夺泸定桥就是战胜敌人的豪情。那么翻越大雪山，带给红军的又是什么？
生：是“喜”。翻越大雪山，红军更加感到高兴、喜悦。
师：（出示大雪山图片）面对这千里白雪，红军为何而喜？
生：因为任何困难在红军眼里仅仅是平常之事；因为克服了重重困难，胜利在望，自然喜由心生，就连千里的白雪都变得美不胜收。
师：是啊，五岭逶迤、乌蒙磅礴、金沙江浊浪滔天、大渡河铁索高悬、岷山千里雪……这万水千山在红军眼里仅仅是细浪、泥丸、温暖、寒意、喜悦。而这一切都源于……生：红军不怕远征难，万水千山只等闲。同学们，让我们一起高歌……(播放《七律.长征》歌曲)
四、音乐渲染，深情诵读
1.采用不同形式有感情朗读诗歌。
2.背诵诗歌。
引读：在《七律•长征》中，山，不再那么凶险了。巨龙一样的五条大岭不过是微波细浪，气势磅礴的乌蒙山脉不过像滚动泥丸。那是因为——（读）“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。
引读：金沙江两岸高耸入云的山崖给人的也只是一种“暖”意，被敌人抽去桥板的大渡河上高悬的铁索，给人的也只是有点“寒”意。那是因为——（读）“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。
引读：甚至连眼前岷山的千里风雪，也已变成让人更加欢喜的美景那是因为——（读）“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。
五、总结提升，拓展延伸
1.推荐阅读《卜算子·咏梅》《沁园春·雪》等毛泽东的诗词。
2.学生阅读，说感受。
3.总结.
布置作业：
⒈背诵课文
⒉读一读毛泽东的其他诗词，或有关长征的其他作品。
板书：
25.七律·长征
英勇顽强
万水千山————————只等闲
坚强乐观