献给母亲的歌（课堂实录）

教师导语：同学们好！最近一段时间，我们学习了胡适的《我的母亲》，你们又在课外读本《随鸟走天涯》上学了好多有关母亲的文章，从中了解了朱德的母亲，老舍的母亲和邹韬奋的母亲，从中我们感悟到每个孩子的成长都与母亲息息相关，受到了母亲良好的教育和影响，都从母亲身上学到了可贵的品质。因此，这节课我们结合第一单元综合性实践课，上一节活动课，主题是“献给母亲的歌”目的就是锻炼同学们的合作能力、口头表达能力以及对母爱的深深反思。和以前一样，我们还是分成四组，每个小组一个活动主题，分别由四个小组长带领同学们活动。所不同的是今天有好多专家、领导和老师也来到我们的课堂，观看我们的活动，我希望同学们能够发挥最好的水平，来显示我们四十九中的风采。下面我们就请第一小组长刘诺亚同学上台。

刘诺亚：大家好，我就是第一小组长，我组的活动主题是：诠释母爱。有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”！

下面请大家欣赏一组动物中的母爱：（展示八幅图画）

1、这一幅图画是鸟妈妈正在哺育小鸟。

2、这一幅图画是鸟妈妈张开双翼保护自己的小鸟宝宝。

3、这一幅图画是两只大鸟正在教小鸟飞翔

4、这是小猴子躲在猴妈妈温暖的怀抱里面

5、小马正在跟马妈妈亲热

6、袋鼠妈妈正在温柔地看着她的孩子们

7、母斑马正跟小斑马散步

动物中的母爱尚且如此，人类中的母爱呢？

下面请我们组的同学来诠释一下母爱。（屏幕上出现）

母亲的诠释（组内同学每人说一句）

M（many）妈妈给了我很多很多

O（old ）妈妈为我操心,白发已爬上了您的头

T（tears）您为我流过不少泪

H（heart）您有一颗慈祥温暖的心

E（eyes）您注视我的目光总是充满着爱

R（right）您总是教导我们去做正确的事情.

组长：母爱感人至深 ，下面请我们组同学为大家讲几个感人的故事。

蒋璇：《血色母爱》的报道中讲了一个真实的故事：一位母亲下岗了，但是她不忍心看着她的女儿整天闷闷不乐，便决定带她的女儿去滑雪，还买了两件银色面包服，让她女儿高兴。但不幸的事却发生了：她们太兴奋，滑得远离了指定的地方，导致雪崩，母亲俩穿的银灰色衣服与白色相似，救援飞机根本看不到她们，母女俩都要冻僵了。最后，母亲把自己的血管割破，用鲜血写了“SOS”使她的女儿获救，而这位伟大的母亲却因失血过多，永远地离开了她的女儿。

于海霞：男孩长身体的时候，勤劳的母亲常用周日休息时间去县郊农村河沟里捞些鱼来给孩子们补钙。鱼很好吃，鱼汤也很鲜。孩子们吃鱼的时候，母亲就在一旁啃鱼骨头，用舌头舔鱼骨头上的肉渍。男孩心疼，就把自己碗里的鱼夹到母亲碗里，请母亲吃鱼。母亲不吃，母亲又用筷子把鱼夹回男孩的碗里。母亲说，孩子，快吃吧，我不爱吃鱼！

刘川奇：最后母亲从她的衣服口袋拿出一个信封，塞给我，我一看，信封上已经贴好了邮票,信封正面已写好了许多字，一看便知是母亲那歪歪斜斜的字，上面写好了邮寄的地址和姓名，那是我父亲的名字和我家的地址，我很惊讶，母亲说，到了那里，一下火车，就把这个信封塞到邮筒里，邮回来，我们就知道你已平安到达了，省得我们挂念。我心口一下子像是被什么塞住一样，热热的，又闷闷的。母亲太了解我了，她知我懒散惯了，不爱动笔，所以母亲想出了这么一个办法，这是我临行前几个日夜母亲所思考的？所忧虑的？我不得而知，但我知道，我是母亲在远方永远的牵挂.

组长：每个人对母爱的理解都各不相同，下面就请我们组的同学说说自己对母爱的理解。首先我认为母爱是母亲心中源源不断的东西，它是一种最无私的奉献。

学生a: 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。

学生b：母爱是永远不会枯竭的源泉。

学生c: 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤

学生d:人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”

学生e:母爱是一种巨大的火焰

学生f:母爱是世间最伟大的力量

学生g:母爱是多么强烈、自私、狂热地占

据我们整个心灵的感情。

现在我组诠释母爱的活动就到这里，谢谢大家。（台下响起热烈的掌声）

老师：第一组给大家准备的内容我们已经看完了，从他们读的故事中，我们感受到了母爱的无私和伟大，那么，既然母爱这么无私和伟大，当然就有同学赞美母爱，下面我们就请出第二组同学，他们的活动主题是：赞美母爱。

孙杰：（第二小组长）大家好，我就是第二小组长，我组的活动主题是：赞美母爱

我组的同学都是文学爱好者，平时挺注意积累，现在就请同学为大家介绍文学著作中的母亲形象 。

王天祥：丰子恺的《我的母亲》的简单注解：在作者心中的母亲形象虽然只是普通的坐姿、普通的神态，但却蕴涵了母亲一生的生命轨迹，蕴涵了母亲生命的全部意义。同时，由于这一坐像是作为儿子的心灵记忆，因此，它实际上也包含了作者对母亲的深深的爱和敬意。

张楠：《老舍》的《我的母亲》中，母亲年轻守寡，辛苦抚育他们兄妹四人长大，时时受气，但从无怨言。母亲的一切影响了老舍先生的一生，是他的第一任老师。另外，还有无产阶级革命者形象高尔基的作品《母亲》，著名学者胡适的《我的母亲》，安徒生童话中的《母亲的故事》等。

组长：下面请我组同学朗诵自己的作品。

学生甲：母爱是纯洁的，

它是一颗心灵的种子；

母爱是美好的，

它是万罐蜂蜜里最甜的；

母爱是温暖的，

它是万道金光里最亮的；

母爱是千姿百态的，

她有着一切力量，时刻鼓舞着你；

问世间母爱为何物？

直教为人父母才知晓。

是啊，人间最真挚的感情莫过于母爱了！让我们手拉着手，一起维护这份最真挚的感情吧！

学生乙：“母亲没有问过我

她温厚的嘴唇没有接触过我的记忆

也没有用她的双臂

圈成一个摇篮

把我的梦装进去

她只在起风的日子里

不厌其烦地说‘多穿件毛衣，天冷’

母亲没有哭过我的离别

她眼中的泪花不曾淹没过我的背影

也没‘一切靠自己，小心’

在离开母亲的时候

在每一个起风的日子里

我想起母亲。

学生丙：挥挥手

天上最美的风景是彩虹 ，

人间最美的风景是母爱。

可曾记得那一天，

一声啼哭，

您的家庭顿时充满了喜悦、生机和希望，

您的心中立刻涌起了不可遏止的爱的冲动。

从此，您便在分分秒秒含辛茹苦地编织一张无形的母爱的网；

从此，您饱受了多少个不眠之夜的煎熬，您流敞过多少辛勤的汗水。

下面，有请我组的曹月明和张亚冉同学为大家唱一支献给母亲的歌。

张亚冉：我们想把这支歌献给天下所有的母亲，愿她们平安度春秋（烛光里的妈妈MTV教室里回荡起动人的歌声，两个孩子动情地唱着，歌声感动着教室中的学生和所有的听课老师）

组长：刚才我们组的两位同学唱的可算是感人肺腑，连我都要感动的流下眼泪，现在我们全组一起朗读一首歌颂母爱的诗，来报答亲爱的母亲。（屏幕展示诗歌）

母爱是伞，为你遮风挡雨。

母爱是衣，为你送去温暖。

母爱是灯，为你送去光明。

母爱是光，照亮你的心灵。

在寒冷的年代里，母爱是温暖。

在温暖的年代里，母爱是关怀。

在文明的年代里，母爱是道德。

在欢乐的年代里，母爱是幸福

母爱是指南针，在迷路的时候为你指明方向。

母爱是精神，为你扫除障碍的动力。

母爱是明镜，照出你的缺点和不足。

母爱是船舶，载你走向成功之路。

母爱可以使你在痛苦中得到安慰。

母爱可以使你在孤独中得到欢乐。

母爱可以使你在失望中得到希望。

母爱可以使你在冷落中得到幸福。

组长：虽然我们组的活动到此结束了，但是母爱是随时围绕在我们身边的。谢谢大家。

老师：母爱虽然这么伟大，但在生活中并不是每个人都能体会到，第三组是评议母爱，请组长杨景盛到前面来。

杨景盛：大家好，我是第三组组长杨景盛，我们组的活动主题是：评议母爱，我们组共有九个成员，大家在活动过程中谈谈对母爱的认识，我也希望同学、老师如果有自己的看法能各抒己见，下面请大家欣赏一个图片：请看这位小帅哥，还有和他们形成鲜明对比的这位衣着寒酸的母亲以及她背上正在酣睡的小宝贝，穷母亲在给富孩子擦鞋。我们的问题是：看了着幅图，你有哪些感想？

学生a: 这幅图告诉我们，一个穷人的母亲，背着自己的小婴儿，为了维持生活，而给一个富家孩子去擦鞋，我感到这个母亲在这荒凉的街头做着这份被人冷落的工作，不顾自己的颜面，去给人家擦鞋，用自己的实际行动证明了对孩子的爱。

学生b：和这位衣着俭朴的母亲形成鲜明对比的是这位衣着华丽的母亲，我们看到她正看着自己的孩子享受服务，而大家也都知道对孩子的教育应该从幼时抓起，而孩子的身心发展也在这时开始，在对孩子的教育中一定要用正确的方法，否则会对他今后的生活产生不良影响，在这幅画面中，一个还在上小学的男孩，就要别人为他擦鞋，那么，他会怎么想呢？他一定认为：我的父母都是有钱人，而别人都是低我一等的，在他长大之后，也许他会养成独断专行的坏习惯，这样对他在今后的生活中是不利的，有钱的妈妈 应该帮助这位贫困的母亲，这才是她教育孩子的最好方法。

组长：母爱的表达方式是多种多样的，母亲到底应该怎样爱孩子才是正确的？我们进行下面的讨论：生活中，你和母亲有过矛盾吗？

学生甲：在我的生活中，我和母亲有过许多矛盾，而产生这些矛盾的原因都是因为我的无知。我清楚的记得，有一次天很冷，妈妈让我多穿些衣服，而我觉得多穿衣服太难看，所以就没穿，等到下午放学时，我就生病了，还得妈妈照顾我，在这里我多想对妈妈说声：妈妈，对不起，请原谅我的无知，让你操心了！

学生乙：我和母亲也有过许多矛盾，今年放假的时候，我看同学们都去打篮球，我很想去，但是妈妈让我在家写作业，我很不愿意写，就和妈妈顶嘴，甚至把妈妈气哭，等到开学时，作业没写完，挨了老师批评，我现在真想对妈妈说：“对不起。”

组长：其他组的同学，你们和父母有过矛盾吗？

二组学生：在我的生活中，我和母亲有过很多矛盾，母亲让我多穿些衣服，而我觉得多穿衣服太难看，再说，大春天的，哪还有穿大棉袄的，于是我没听母亲的话，就上学了，结果晚上就感冒了。这几天特别难受。我和母亲经常谈心，但是我们之间意见不同，说着说着就闹起别扭，而且

我也不会对母亲说些道歉的话，在这里，我想对天下的母亲说：“谢谢你们，谢谢你们对我们的养育之恩，也想对在坐的同学们说，让我们共同拥有这世界上最伟大的爱——母爱！

一组学生：我也是，我跟我母亲，也就是今天讲课的杨贺艾老师，我们之间有许多矛盾，我这个人是个比较叛逆的人，所以在许多事情上比较怪，因此和妈妈的关系不太好，但我妈妈还是非常关心我的，我今后一定好好报答母亲，在这里我要对妈妈说一声：对不起和谢谢。

组长：再看下一个问题。现实生活中，你需要什么样的母爱？请各抒己见。

学生甲：我需要一种母爱，在我失败时，能关心我鼓励我，在我犯错时，狠心批评的母爱。

学生乙：生活中有各种各样的母爱，图片中的母爱是可行的母爱吗？我认为是严父+慈母+知心朋友=母爱

组长：如果让你用一句比喻来形容母爱，你会怎么说？

学生甲：当风雨来临时，那将是我们最安逸的处所，母爱是衣，当寒冷降临时，他就给我们送去一阵阵温暖，母爱是风，当我们陷入困惑时，他为我们拨开迷雾，重新认识一切。母爱是海，他会在我们犯过无数次错误时又无数次宽恕我们。母爱是灯，他会在我们崎岖的人生路上为我们照亮前进的道路。母爱象清晨的阳光，温暖而又无形，给我们的心以莫大的能量，母爱又象春天的雨露，温柔而又细腻。滋润我们心灵的土壤。母爱又像夏天的清风，凉爽而又舒适，抚慰我们精神的创伤。母爱是一种超脱了世俗，升华到更高境界的爱，我想把世界上的所有美好事物加到一起，也无法衡量这个爱！

组长：现在，我要你对妈妈说一句话，你最想说——

学生甲：妈妈您辛苦了，您饱尝了十月怀胎和一朝分娩的辛苦，，您尝尽了养育儿女过程中的辛酸和苦辣，面对您那一天天消瘦的身体，我知道您需要的不仅仅是我物质上的回报，更多的是我学习上的努力和工作上的顺利，您的爱像甘露一样滋润着我的心田，而我也会以爱和学习上的努力去回报您那伟大而无私的爱。在这里，我也像对在座的同学说：你们应该和母亲去心贴心地交流一下这对于他们来说很平常，但对于你们的母亲来说意义却非常重大。

组长杨景胜：

现实生活中，妈妈给我们的爱是伟大的，是多种多样的，是只可意会不可言传的，是最亮丽的风景线。在生活中，母亲批评我们或是我们对母亲有意见，希望大家理解母亲。我组活动到此结束。

老师：现在请刘冬同学到前面来。

刘冬：大家好，我是第四组组长刘冬，我们组活动的主题是报答母爱，我们的生命与母亲紧紧相连，母亲的爱像河水连绵不断，当我们遇到困难的时候，是母亲做了我们坚强的后盾，为了报答母爱，在这里我们用电子贺卡的形式来表达我们心中对母亲的爱，下面有请我组人员来展示为母亲做的贺卡。

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”母亲的品格，被无数次赞美过，或用文字，或用音乐，或用画笔，或用镜头，但我们表达的意思只有十个字：“我爱您母亲，我要报答您”虽然我们永远也报答不完您向春晖一样的爱，可是我会时时刻刻都竭尽全力做到！

——唐国健

是您，给了我生命，把我哺育成人。是您，做我坚强的后盾，让我勇往直前。我无法用语言表达出对您的感激，只想对您说：“谢谢您——我的母亲！

——周彤

亲爱的母亲：

我想，如果我失去母爱，可能失去了人生的方向。失去了母亲，就失去了一个个动人的故事，母爱是千言万语表达不出的，我们也应该从自己优异的表现来报答母亲，给母亲一种心灵上的安慰，让母亲感受到儿女真情爱，愿母亲永远健康幸福！

您呵护的小羊羔

——赵亚男

世界上有一种最幸福的爱，那就是母爱。

自从我呱呱坠地开始，围绕在我身边的不只是透明的空气，而是母亲那般无微不至的照顾与呵护，是母亲成就了我们今天的灿烂。

母爱是一种美丽的感觉，她是无形的，也是价值连城的宝藏！

——尹朋

母亲生养我，赋予我了生命。生命对我是有意义的，因为我要报答母

爱，母爱无边，永报不完。报答母爱不是一句话就行的，我要给母亲最好的成绩，好的表现，让她永远高兴.

——孟庆鑫

感谢母亲多年来对我的养育之恩，感谢您对我的教导，感谢您在我遇到困难时，生病时对我的帮助和照顾在此对您说一声谢谢，您辛苦了！

——杨宇

母亲生了我们，又养育了我们，对我们有无尽的恩情，我们应该报答她。现在我们虽然不能在物质上报答，但可以从精神方面去做。母亲回家了递上一杯热茶，送上几句问候，便可大大的减轻母亲一天的劳累。作为子女的我们对母亲的报答与母亲对我们的恩情是远远不够的，但我们又能做些什么呢？

——郑鹤鸣

母亲对不起！我以前经常惹您生气，让您为了我的学习而操心。因为我那时不懂您对我的爱，所以请您原谅，在这母亲节将要来临之际，我要好好学习，不让您再为我的学习操心：听您的话，不惹您生气，我要用我的行动，来回报您对我的爱。

——陈磊

母爱是一本无形的书，教会我怎样做人；母爱是万爱的根源，使我体味到温暖。我们在母爱的呵护下成长起来的。这种伟大的爱，就像空气时刻陪在我们身边……对于这超越万物的爱，我们是肯定报答不完的，但是我们现在能给母亲最大的安慰就是，就是努力学习，用自己的实际行动取得好成绩，让母亲能减轻对我们的担心，对我们的牵挂！——刘冬

刘冬：不错，母爱是伟大的，下面哪位同学还想谈谈怎样报答母爱？

学生甲：我认为母亲养育了我，又送我来这里读书，我唯一的愿望就是早日成材报答我的母亲。

学生乙：我认为母亲为我付出了很多，而我回报母亲的却很少，但是我想只要我们在生活中为母亲多做一些，母亲是知足的，比如吃完饭替母亲刷刷碗，学习上少让母亲费点儿心。

刘冬：大家说的都比较好，最后让我组一起祝愿：祝全天下的母亲幸福安康！

老师小结：今天大家的表现都非常好，现在我来进行一下小结。《游子吟》在中国是一首家喻户晓、妇孺皆知的诗歌，作者孟郊仅仅活了60多岁，可这首诗歌却至今流传了一千多年，其中“谁言寸草心，报得三春晖”这个被人追问了一千多年的问题，在2004 年被一个儿子用自己身体作了回答，这个儿子用自己生命的一部分挽救了病危的母亲，让天下所有的母亲得到了慰藉，他就是2004年感动中国的十大人物的田世国，人民以最高的敬意肯定了他的所作所为，国家也以政府行为力图大力弘扬中华民族的传统美德。同学们，很荣幸成为你们赞美的母亲的一个，那么，老师就代表你们所有的母亲说出对你们的殷切希望：做好人，学真知，敬父母！

《母爱》作文教案设计

教学目标：

1 能用生活中的一个事例表现母爱；

2 能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。

3 能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。

教学重点：能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。

教学难点：能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。

课时安排：一课时

教学设计：

一 导入

同学们，老师给大家准备一首歌曲，大家想一起欣赏一下吗？【课件出示阎维文的歌曲《母亲》】

二 学习从生活中寻找事例表现母爱

1. 同学们这首歌使你们想起了

什么？

学生自由交流。

2. 母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，又教会我们做人。这一切都渗透着母亲那份浓浓的母爱。母爱是伟大的，母爱是无私的，她悄无声息，犹如涓涓细流，滋润我们成长，可以说，在我们的生命里，时时刻刻都离不开母亲的关爱。那么今天，我们就一同走近母亲，重温一下这分深深的、浓浓的、而又被我们忽视的母爱吧！（板书课题：母爱）

3. 刚才的这首歌曲中有这样两句话：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打。”同学们，你们有过同歌词描写的一样的经历吗？能说出来和大家分享一下吗？

先让学生说自己想到的事例，教师先不急于指导细节，尽可能多得让学生说自己想到的事，第二个学生说事例的时候，教师就开始引导能集中体现母爱的一句话，写一件事，可以先从一句话开始。

教师引导语： 同学，老师说你感到的母爱是___，你同意吗？和他有类似体验的同学请举手，看来你找到了一个很好的写作材料。同学们，还想到了什么？

4.让学生小组交流，保证大多数学生有一个可以写出作文的事例。

【这是我所理解的如何帮助学生选择写作材料的一种突破方式，在平时的教学中这种方式比较有效。】

5. 找一个表达能力好的学生发言，帮助他把母爱细化。

如：你注意到妈妈接你时那体贴的眼神了吗？你注意到妈妈那______了吗？说说。

三 选择一件能表现母爱的具体事例，当堂写作

1.大家说得好，母爱真的很感人。你们说的每一个事例中，感人的地方可能不止一处，妈妈那温馨的身影，一个关爱的眼神，一句温暖的话语，一个体贴的动作可能都包含着一个浓浓的爱字。如果说母爱是一条长长的锁链，那么这些细微的地方就是构成锁链的一个个所扣，把这些细微的地方写出来，母爱就显现出来了，是吗？

2.有名同学也写了一篇反映母爱的文章，想看吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？

出示文章：

母爱

人们都说母爱情深，我觉得他们说的对。母爱是世界上最伟大的爱，也是最无私的爱，它会渗透在我们生活的点点滴滴之中，让我们感到无限的温暖。

记得有一次，窗外下着小雨，我起床一看，都七点了。

我匆匆吃完饭，背起书包准备换鞋上学，妈妈拦住了我，想叮嘱几句。也许是怕我嫌烦，她迟疑了一下，只说了句“带的午饭要吃掉”，就轻轻打开了门。我穿鞋时，妈妈在一旁站着，似乎想帮着我做点什么。于是，她把我的那把小伞撑开，看是不是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我出门一按就能打开。妈妈做完这些，我的鞋带还是没系完，她索性就蹲下来，帮助我系好了没系完的鞋带。妈妈有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一会儿功夫，脸上就冒出了汗珠。

我匆匆下了楼，走到小区的拐角处，回头一看，妈妈正在阳台上向我这里张望。我能感觉，那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。

3.交流：

文中的那位妈妈像你的妈妈吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？

4.其实刚才引起大家共鸣的地方就是作者描写具体的地方，她把妈妈的爱体现在了这些细微的举动上，收拾书包是爱的细节，准备雨伞是爱的细节，系鞋带是爱的细节，那阳台上的眼神也是爱的细节，从这些细节中我们感受到了母爱，不是吗？这篇文章给了你什么启发呢？（板书：细节描写）

5.现在，能写了吗？给大家十分钟，把你想到的这件事中最能体现母爱的那些细节写出来，时间够不够？

四 、通过交流，完善自己的作文

1. 好，现在可以读我们自己的作文了，请看这篇作文。读过之后，我们谈谈文中哪些地方流露出了母爱？

2.我们再来一起帮助这位同学想想，可能漏掉了哪些细节。

3.学生交流，教师在交流中注意引导学生把细微的地方再想细致一些。

五、情感升华，激发学生感恩的情结。

同学们写的真好，从你们的文章中，可以看出你们已经深深地感受到母爱的深厚与强烈，母亲的爱是超越生命的爱，她像暖流源源不断地流向儿女，那么此时此刻做为儿女的你们想对你们的妈妈说点什么呢？学生自由交流。

结束语：今天老师真高兴，因为从你们的言语中，我也能感受你们对母亲的爱，你们长大了。母爱不是奔流大海，它是平常生活中的长流细水，只有我们用心去体察，才能感觉到它的绵绵不绝。下面就把这首《烛光里的妈妈》送给天下所有的母亲，并捎去我们的祝福：愿天

下所有的母亲永远健康！永远幸福！

这节课就上到这里。课下把文章修改好，并读给你们的妈妈听，下节课我们再交流一下心得，大家说好吗？