《今天我很忙》教学设计

课题： “零”的突破
                                 班级：       学生姓名：
                自学——质疑——解疑
学习目标：
1.正确 流利 有感情地朗读课文。
2.学习反复在描写当中的应用。
3.了解课文的重要内容，体会运动员训练过程中顽强的意志和为国争光的壮志豪情。
                                                                                                                                                                     
               自测——互查——互教
1.画出文中生字，词和有关外国地名词，如“洛杉矶”“普拉多奥林匹克”等，多读几遍，读熟，扫除文字障碍。
请把你认为需要积累的词语抄下来：
 

    2.自由读课文，在自己印象最深的地方做上记号
    3．小组内交流课文写了什么内容

                                                                                                                                                            
                展示——反馈——导学
 1.细读1-2自然段，说说许海峰夺得金牌的关键在于什么?从文中的那句话可以看出？

2.细读3-5自然段讨论：
   a.开始比赛时赛场上的气氛怎样？许海峰的表现呢？

   b．比赛中出现了什么意外情况？场上气氛怎样？许海峰有是怎么做的呢？

C．在最后一枪时，场上的气氛怎样？许海峰又是怎么做的？

                  自测——反馈——点拨
再读全文，说说“‘零’的突破”指的是什么？

                  巩固——测试——扩展
1..词语搭配
（     ）的比赛  （     ）的训练   深深（    ）
（     ）的意志  （     ）的眼睛   慢慢（    ）
    （     ）的本领  （     ）的光辉   徐徐（    ）
2.按要求写词语
近义词：酷爱—（     ）    坚定—（    ）
            珍贵—（     ）    豪放—（    ）
反义词：艰苦—（     ）    伟大—（    ）
激动—（     ）    紧张—（    ）

                 回顾——总结——反思
说一说：
在我国体育发展的过程中，你还知道哪些“‘零’的突破”？