《印度王公的大米（二）》教学设计

学习目标：

1. 学会12个字，会认5个字。正确读写“珍贵、便宜、愚蠢、仓库”等词。

2. 默读课文，培养良好的习惯。

3. 把握课文的主要内容，能完整地复述故事。

4. 感悟蝉德拉的聪明才智和王公宁愿吃大亏，也要信守诺言的思想，能通过表演这个故事，反映课文中的人物印象。

学习重、难点：

1. 把握课文的主要内容，能完整地复述故事。

2. 能通过表演这个故事，反映课文中的人物印象。

教学准备：

学生：预习课文。

教师：字、词卡片，挂图

教时：2课时

教程：

一.导入新课：

1. 师：上节课我们了解了故事的前半部，知道蝉德拉向王公要大米作为奖赏，后来怎样了呢?让我们来学这个故事的第二部。

2. 板书课题，读题。

二. 二.检查预习情况。

1. 认读生字，生词。

2. 指导难写、易错的汉字。

3. 读通课文。

三.感知课文

1. 说说课文讲了一件什么事?

2. 读读给你印象最深的地方?

四.学习课文第一自然段。

1. 学生自读自悟，思考王公为什么暗自高兴并马上答应蝉德拉的要求，你从中体会到王公怎样的特点?边读边画出表明原因的相关句子，边读边抓住描写王公的心理活动，语言和行动的词句体会。

2. 讨论：

(1) 王公为什么暗自计算中计量单位变化的词语，想想计量单位的变化说明了什么?

(2) 联系上篇故事和本文故事的结果，你体会到王公有怎样的特点?

3. 练习朗读，读出王公得意的神情和命令的语气。

4. 读好后，做填空练习：

因为王公只想到()，没想到()，所以他暗自高兴并马上批准蝉德拉的要求，我们从中体会到王公是一个()的人。

五.引导学生读悟计算奖赏大米的过程。

1. 默读2---9自然段，画出计算中计算单位的词语，想想计量单位的变化说明了什么?

2. 再次默读2---9自然段，画出描写王公在计算赏米过程中的语言和行动的重点句子，想想他为什么那么说、那么做，你从中体会到什么?

3. 指导朗读描写王公神态变化的三个句子：

王公来回踱着步子，眼睛瞪得大大的，充满了惊讶。

王公靠在了软座椅上。

印度王公非常吃力地站起来。

4. 再次默读相关段落，找画出描写蝉德拉语言和动作的重点句：

蝉德拉开始解释道……

你把村民曾经耕作的土地还给他们，并且只收取一定量的，供你所需的大米。

填完整个棋盘将需要多少大米?

(从中你体会到什么?)

六.演课本剧：

1. 提出要求：和同学一起演一演《印度王公的大米》这个故事。

2. 以小组为单位学生排演。

3. 全班汇演。

评价。