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《数星星的孩子》教学设计(北师大版小学语文教案)

小编:

教学要求:

1、通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。

2、比较流利地朗读课文,认识14个生字,学会8个生字。

3、启发学生的想像能力。培养学生刻苦钻研的学习精神。

重难点:

1、通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。

2、比较流利地朗读课文,认识14个生字,学会8个生字。

第一课时

一、谈话导入

1、在晴朗的夜空,我们一抬头就看见深蓝的天空中有许多小星星,你们能不能说说它们是什么样儿?

2、说得真好,小星星亮晶晶的,还一闪一闪的,真美啊!而且又那么多,可是是不是真的数不清呢?你有没有试着数一数呢?今天,我们就要来认识一个喜欢数星星的孩子,他是谁呢?读读课文就知道了。揭示课题,全班齐读。

3、根据课题质疑:看到课题你们想知道什么?

归纳并板书重点问题:a

、着个耗资是谁?b、他是怎么数星星的?(用什么方法)

二、初读课文,学习生字,整体感知课文内容

1、自读课文,用笔圈画不认识的字和自己认为难读的句子多读几篇。

2、听老师读课文,注意生字和难读的句子的读法。

3、同桌互相读课文,主义正音。

4、分小组用学过的方法自学生字。

三、检查自学情况

1、抽读生字卡片检查认读情况。

2、小组汇报识字方法。

3、游戏巩固生字。

4、小组轻声齐读课文,边读边想课前提出的问题。

5、说说第一个问题的答案。读了课文你们知道张衡长大以后成为一个什么样的人吗?(简介其人)

现在我们再一起来读读课文,从课文中找到第二个问题的答案。

四、细读课文,解疑。

1、师生交流问题,深入理解课文内容。

A、张衡是用什么方法数星星的?是不是一颗一颗数就能够数得清?为什么不是?

B、从哪儿看出星星多很难数?指导读句。

C、星星那么多,这么难数,你觉得能数得清吗?(指导读爷爷说的话)

D、那么张衡是这么认为的吗?他是怎样想的?怎么做的?找出句子读读。

E、大家都觉得星星又多又难数,可张衡却“一直”数,还说应当数得清,你觉得他是个怎么样的孩子?(有决心、信心)

F、为什么张衡这么喜欢数星星呢?(星空很美)从哪儿看出来呢?(读第一自然段体会)你还觉得夜晚的星星象什么?

G、怎么是不是光*有决心就能够数得清有几颗呢?张衡遇到了困难吗?有没有什么地方可以帮助他?这方法是谁想出来的?你还知道哪些星星的名字?

H、后来,张衡就用什么方法来数星星了呢?你们找到他数星星的方法了么?

I、学到数星星的方法后,他是怎么做的?他还发现什么?

J、专横从小就这么喜欢天文这么刻苦,长大后成为了一个什么样的人?指导读最后一个自然段。

五、课堂总结

1、学完了课文,你喜欢这个数星星的孩子吗?让我们再来读读课文。

2、你有什么话想对他说吗?

六、学写生字“星、晚”

第二课时

一、检查巩固识字

1、抽读字卡(指读—齐读—开火车读)

2、用“注视”练习说话。

二、读课文,讲故事,加深对课文的理解

1、用自己喜欢的方式读一遍课文。

2、讲故事。

3、你喜欢张衡吗?你觉得他的个怎样的人?

三、指导写字

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