当前位置: 教案教学>教学分析

《种一片太阳花》评课稿

小编: :admin

程龙云老师所执教的《种一片太阳花》,是四年级下册以“花”为主题的3单元中的一篇课文。课文中个体的太阳花就像那蛰伏几年甚至十几年只为了歌唱一两个星期的鸣蝉,在极有限的生命历程里展现出无限的活力和光彩,正因为个体的太阳花不遗余力,前赴后继,才带来了整个群体太阳花旺盛的生命力。课文文辞优美,但篇幅较长,寓意深刻,书面化生词成语比比皆是,学生理解起来有一定难度,教学难度较大。 在教学中,程老师能够针对课文的特点以及学生年段特点,合理地设计教学目标:在深入理解课文的基础上有感情朗读课文,通过重点句子和关键词语理解太阳花独特的美,初步体会“借花喻人”的写作手法。

教学过程体现了由表及里、由浅入深的思路,6—8段以个性体会的形式引领学生感受太阳花盛开绚烂之极的美,9—10段以开放性探讨的方式引导学生体会个体太阳花生命短促,整体太阳花生机勃勃的原因,最后以太阳花事业寓意的理解作结,升华主题,使学生明白单独太阳花与整体太阳花的关系就像社会中的个体与群体,社会的欣欣向荣离不开个人的全力以赴。在教学过程中,程老师还很重视写法的渗透,如:侧面描写、借物喻人等写法的发现与引导,都处理得不露痕迹,水到渠成。

教学中,程老师能够较好地把握预设与生成的关系,合理地处理二者,做到心中有预设,但又不窠臼于预设,使课堂上时时闪现生成的异彩。如让学生感悟太阳花的美丽时,程老师尽量放手,让学生紧紧抓住课文中的有关语句,从花儿的形、色、生命力等方面进行细细品味感悟,并通过深情并茂的朗读表达感悟,教学扎实有效。当然,如果在出示重点句段时,再“放”一些,而不是老师包办,效果会更好。另外,对学生的回答,教师的有效评价似乎略显薄弱,评价的机智与灵活还有待加强。

在最后的拓展环节,是不是可以考虑安排“写”的训练,如:想对太阳花说说什么,或用借物喻人的方法学写一段话,我认为这对于四下的孩子来说,都是可行的。

    相关推荐

    《种一片太阳花》评议稿 《种一片太阳花》说课稿 评议《种一片太阳花》 种一片太阳花 种一片太阳花 种一片太阳花 《种一片太阳花》课文 《种一片太阳花》教学设计 《种一片太阳花》教学反思 《种一片太阳花》教学设计 《种一片太阳花》教学设计 《种一片太阳花》教学设计 种一片太阳花-教学教案 《20.种一片太阳花》教学设计 《种一片太阳花》教学设计之一 《种下一片太阳花》教学设计 《种一片太阳花》教学设计之二 《种一片太阳花》教学设计之三 种一片太阳花 教案教学设计 番茄太阳评课稿 《太阳》说课稿 《太阳》说课稿 《太阳》说课稿 太阳说课稿 种瓜得豆评课稿 一路花香评课稿 北师大版小学四年级下册语文:《种一片太阳花》教案 《“番茄太阳”》说课稿 《太阳的话》说课稿 番茄太阳说课稿 四个太阳说课稿 《花钟》评课稿 《太阳》片断赏析之一 《种太阳》教学设计 《太阳的颜色》说课稿 晚上的“太阳”说课稿 《五花山》评课稿 《金色花》评课稿 《桂花雨》评课稿 《太阳》片断赏析 《太阳》片断赏析 《太阳》片断赏析 《太阳》片断赏析 《太阳》片断赏析 《太阳》备说讲评 天上偷来的火种评课稿 《太阳》片断赏析 《陈太丘与友期》评课稿 花的勇气评课稿 棉花姑娘评课稿 桃花心木评课稿 小学语文评课:《荷花》评课稿 《棉花姑娘》评课稿 三年级下册《太阳》说课稿 《一粒种子》说课稿 太空生活趣事多评课稿 《太阳》一 一粒种子说课稿 《四个太阳》课堂实录与点评 体验,一种诗化的思维——《夕阳真美》教学片段及评析 《四个太阳》片断赏析 《四个太阳》片断赏析 太阳光下的趣意──《影子》教学片断及评析 《太阳》课文 《太阳》课文 《太阳》课文 《四个太阳》片断赏析 《四个太阳》片断赏析 《四个太阳》教学片段与反思(第一课时) 《小鹿的玫瑰花》评课稿 《家》评课稿之一 《家》评课稿之一 《家》评课稿之一 写一种花 《太阳》说课设计之一 《太阳》说课设计之一 写一种花 《太阳》教学片断与反思 《太阳》教学实录及评析 《晚上的“太阳”》教学片断 《太阳》说课设计之一 《太阳》教学片断与反思 《四个太阳》第一课时 《太阳》说课设计之一 一年级体育《各种方式的抛接轻物》评课稿 我国太空育种开花结果 《国旗和太阳一同升起》片断赏析 《巨人的花园》评课稿范文 爸爸的花儿落了评课稿 《太阳》第一课时说课教案 一年级上册小松鼠找花生评课稿 创造的火花在闪烁──《太阳》一课教学回眸 《荷花》课题实录片段与评析 《一片树叶》说课稿 《太阳》一课的教学设计 《太阳》一课的教学设计 《太阳》一课的教学设计 《太阳》一课的教学设计 18、四个太阳(第一课时)