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《水乡歌》评课

小编: :admin

我们进行课堂教学模式的改革,目的之一就是要充分调动学生的积极性,让学生主动学习,乐于学习,让所有的学生都能进入良好的学习状态。闫静老师的这节识字课采取的是集中识字的方法,尽管识字量很大,但是,我们看到学生在课堂上的识字兴趣从始至终丝毫没有减弱,所有的学生都在积极参与学习活动,原因是什么呢?我认为最重要的一点是:孩子们已经把学习当成了自己的事情,在他们看来,学习已经成了一种良好的习惯,他们在预习的过程中根据自己的识字基础从多角度积累识字知识,从中享受到了自学带来的成功感;他们在交流中勇敢地展示自我,大胆地发表自己的见解,善意地给别人提出合理的建议,充分享受到了合作学习带来的成就感……所有这些体验,更激励所有的学生积极投入到学习中去。

值得借鉴的一点是,闫静老师在这节课安排了识字检测环节,设置这个环节,学生能够进行有目的地识记,有助于提高学生的识字效果,达到了课课清的目的。给闫静老师一个小小的建议:在进行检测的过程中,培养“小老师”向大家提出具体要求的习惯:如果大家回答正确,请送给掌声,如果回答错误,请大家及时提出,马上改正……我们要想真正实现24字课堂教学模式,必须培养出更多的“小老师”,让他们能够主宰自己的学习,主宰自己的课堂,主宰自己的人生。

从中得到的几点启示:

1、要想让学生养成良好的习惯,教师必须先养成良好的习惯,而且要学会坚持,只有这样,学生才会慢慢地养成良好的习惯;

2、我们要抓住教学中的每一个细节大做文章,构建充满创意的课堂。

3、相信学生,想方设法让每一个学生有压力,有动力,充分挖掘学生的内在潜力。(世峰)

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