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教科版《jqx》教学设计

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教学目的

1.学会j q x三个声母,认准字形,发音正确,读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。 2.学习ǜ上两点的省略规则。复习三拼音的拼读方法,练习三拼音。 3.正确书写j q x三声母。

4.培养学生看图学拼音的能力。教学重点 1.学会j.q.x的音、形、书写。 2. 学习ǜ上两点的省略规则,复习三拼音的拼音方法。教学难点 学习ü上的两点省略规则。

教学准备 1.拼音音节卡片 2.活动的ü上两点省略规则教具教具示意图: 说明:左边的j,下面可以是q x需要哪张就把哪张放在前面。可把字母画成人形。教学课时 二课时教学过程

第一课时

一、看图学习j的音、形、书写。老师板书:j问:1.根据图画和老师写的字母,谁能读出这个字母的音?(学生应答出,图上画的是一只母鸡,我认为这个字母读j。)学生领读。集体学读(发现问题及时纠正,特别是那些齿音强的学生易读错。

)2.字母j与图有什么关系?应当怎样记呢? (学生应答出,母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字母j。) 教儿歌:母鸡捉虫j j j3.看书上的拼音格,应当怎样来写j呢? (先说占哪个格,再说笔顺。) 教师板书:j 学生学写字母1—2个

二、看图学习q的音、形、书写。(方法基本同上。) 1.要求学生从气球的“气”判断出q的读音。 2.根据大气球的样子记住q字形。

3.区别q与p的形。教儿歌:正9 q,反9 p,不注意,就要错。 4.抄写字母1—2个。

三、看图学习x的音、形、书写。(方法同上) 1.要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。 2.根据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。 3.强调x的笔顺是xx教儿歌:切开的西瓜x x x 4.抄写字母1——2个课中休息:读j q x的儿歌。

读学过的字母儿歌。

四、练习读音节的四声讲:我们以前学过的声母都有本音和呼读音,我们也来从书上找一找j q x的呼读音。板书:j—i→ji q—i→qi x—i→xi直呼:ji qi xi jī jí jǐ jì qī qí qǐ qì xī xí xǐ xì 巩固练习:1.读字母。2.背诵学过的声母。

第二课时

一、复习j q x的读音 1.读卡片j q x。 2.读音节ji qi xi。

二、学习ü上两点省略的规则

(一)边讲边演示:ü就像我们小朋友一样,非常有礼貌,只要它一看到声母j q x,马上就把自己的小帽子摘掉,然后才紧靠在它们的旁边站好。 j q x与ü相拼成为一个音节去掉两点,因为j q x与u相拼拼不出音 教儿歌:小ü小ü有礼貌,见了j q x,马上就摘帽。 板书:j—ü→q-ü→x—ü→请同学根据儿歌想一想,在箭头的后面应当怎样写音节。(学生答后,老师补写ju qu xu)如果小ü带调又应当怎样写呢?(老师补写调号和音节上的调号)

(二)练习 1.边演示教具边背儿歌边读音。 2.读音节卡片 jū jú jǔ jù qū qúqǔqù xū xù(居民) (桔子) (举重) (锯子) (委屈) (水渠) (存取) (来去) (需要) (棉絮)读法:jú桔子的“桔”。课中休息:小表演(选一位最有礼貌的小同学扮演ü,选三位同学分别扮演j q x。他们从教室的两边向中间走,小ü先摘帽向j问好,然后与j站在一起,集体直呼音,其它两个同j。

三、练习三拼音板书:方法:1.背三拼连读的儿歌“声轻,介快,韵母响,三音连读很顺当。” 2.反复练习拼读,体会和掌握方法。

四、巩固练习 1.读本课的字母和音节 2.直呼训练: ji qi xi ju qu xu jia qia xia jī qī xī jū qū xū jiā qiā xiā

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