阅读技巧：阅读考点讲与练3

考点名称：瞻前顾后，合理补充。

考点指向：本考点主要考查根据语境按要求补写文章（段）内容。新课标指出：要“重视对学生多角度、有创意阅读的评价。”也就是强调要考查探究性阅读和创造性阅读的能力。它要求学生在阅读中准确把握文章、文段的思路，根据语境所提供的结构特点和语义联系，拓宽思维空间，合理补充相关内容。

考点分析：本考点考查的主要题型有：1.按要求在规定的地方补写合适的内容。2.准确理解并写出潜台词。3.写出行文中作者省略的内容。4.仿照例句，补写相应的内容。

解答上述题型的基本方法是：整体感知文章、文段内容，弄清文章、文段的结构特点和相关内容的语意关系，正确理解文章的主旨、人物性格，然后作合理补充。

考点示例一

水性江南

王本道

每次去江南，大抵是在莺飞草长的三四月间。去的次数多了，便萌生了探究江南真谛的念头。

江南是烟柳繁华之地、温柔富贵之乡。江南出芳草鲜花，出才子佳人，出缠绵悱恻的爱情故事。但江南又是英雄辈出的地方。古往今来，这里孕育过诸多骁勇的斗士。那锐利的兵器——剑，也是源于江南的吴越。是什么力量使得缠绵悱恻与凌厉强悍这两种悬殊的气质能够天衣无缝地契合一地，且生生不息，历千年而不朽呢?我一度大惑不解。

一次重读《老子》，书中的一句名言让我顿开茅塞。“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能先。”老子的话，一语道破了水的柔弱秀美与坚韧顽强的两重性。江南是水乡，河流纵横，池湖密布。它们流淌在青山脚下，穿行于广袤的田畴间，还有那直落九天的瀑布，山中奏鸣的清泉——千百年来，是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化。

江南的水，如轻纱薄雾，随风起舞，变幻无穷，滋润得江南的景物风姿绰约，江南的人风情万种。一曲《又唱江南》，浓缩了一年四季江南的秀美景色：“二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，细雨裹着万重山……”江南的人也一如江南的风物，温婉细腻，柔肠百转。莫愁湖畔莫愁女，西泠桥边苏小小，还有西湖的断桥，绍兴的沈园，秦淮河上的桃叶渡……深受上天厚爱的才子佳人，在江南大地上留下了诸多生命的足迹和美丽的传说。就连江南人讲话也是吴侬软语，情真意切，唱起来就更让人心旌摇动。那江南曲艺的代表苏州评弹，唱词娓娓如诉，弦乐清丽委婉，就像曲水清流，清澈纯净又韵味悠长，就连草木也会为之摇曳。

江南的水又时有“惊涛拍岸，卷起千堆雪”之势。这坚韧而顽强的水，也涵养了江南风物和江南人的那种英豪之气。江南大地布满了崇山峻岭。杭州的栖霞岭，绍兴的会稽山，常熟的虞山，都雄伟挺拔，占尽风云。那山间的飞瀑，山下的激湍，是养育大山的支支血脉。据说古代铸剑，先是把剑放在火中煅烧，然后再放到水中浸泡，几经反复，才铸成一把好剑。这种浸泡过剑的江南之水，千百年来也曾造就了诸多慷慨激昂之士。卧薪尝胆的勾践，竭忠尽智的岳飞，文武兼备的陆游、辛弃疾、文天祥……众多仁人志士用他们的鲜血与生命谱写了一首首壮怀激烈的诗篇，他们的诗句至今读来，仍洋溢着当年的铁骨雄风。而持戟呐喊的鲁迅，更是把文人的凌厉剑气发挥到了极致。就连文雅娟秀的女子，在江南水性的润泽下，也尽显铮铮侠骨。明末的秦淮八艳是有力的佐证，清末的秋瑾则是最优秀的代表。

江南的水哺育了如水的江南。江南美，美在江南的水，江南的风物，江南的人。这种美是刚与柔的融合。江南，一曲永远唱不完的歌，让人细细地品味着她的如诗如画和似水流年……

请在下面的空格内填入合适的内容，要能体现刚柔相济的江南美。

答：江南的水，既又；江南风物，既风姿绰约又雄伟挺拔；江南的人，既又。

选自《2005年南京市中考语文试题》

解题思路：本题主要考查对阅读内容的理解和概括能力。要求考生在熟悉整个文段内容的基础上，根据文意，准确概括出“江南的水”和“江南的人”的特点。

参考答案：江南的水既柔弱秀美又坚韧顽强；江南的人既柔肠百转又侠骨铮铮。

考点示例二

对联小人生，人生大对联

读2005年2月28日某报《昔日丢妻弃子多“神气”，今朝众叛亲离好冷清》一文，颇觉好笑，笑后有感，文与感皆姑存之。

文中说的是某县某镇的一落魄包工头贴春联骂子“不肖”的故事----

2005年春节，该镇一户人家门上，贴着这样一副对联：

上联：冷冷清清过个年养子不肖

下联：坦坦荡荡度此生展望未来

横批：笑看人生

写此对联的主人公姓黄，原是包工头，现已50多岁，有妻室并生下三男一女，均已长大成人，其中有大学毕业生，本是一个相当幸福的家庭。但10多年前，黄老板在外包工顺利，腰包钱多了，便丢妻弃子找了个情妇，并公开带回家中，还生下一个男孩。这样引起原妻及儿女的当然不满，从而导致家庭的一分为二：原妻及儿女为一家，黄老板及其情妇和所生儿子为另一家。

最近几年，黄老板事业不顺，荷包“冇”了，甚至难以自养，其情妇见状便不辞而别，丢下现已六七岁的男孩由黄独自抚养，生活甚是艰辛。而其原妻和儿女，则认为黄之窘境，乃其为富不仁所致，应苦果自食，故不肯给予支持帮助。到今年春节，这个黄老板只好带着年仅六七岁的小儿子“冷冷清清过个年”了。

读罢上文，我想，此联可否改为：“冷冷清清过个年养子何故不肖；坦坦荡荡度此生笑话焉能得传!”故事的主人公至今未能明白养子为何“不肖”?还在用“坦坦荡荡”来为自己辩护!当然，人要面目树要皮，虽然他是打肿脸充胖子，却也可看出他已在“冷冷清清”的处境中自思余生应当“坦坦荡荡”了!早知今日，何必当初?

是啊，舞台小社会，社会大舞台。不管有意无意，现实中每个人都在扮演着自己的角色。演得如何，得由观众来评价。要当心一不小心演成了反角、丑角，或让万民唾骂，或成千古笑传！像故事里的“黄老板”，就实在演得不怎么样，以致落得个鸡飞蛋打，为人耻笑。

……

作者将原对联改为“冷冷清清过个年养子何故不肖；坦坦荡荡度此生笑话焉能得传”，其言下之意是什么?

解题思路：本题主要考查对句子含义的理解与表达能力，也就是说出特定语言下的潜台词。要求考生准确理解作者所改对联的真实含义，然后写出“言下之意”。作者改后的意思分明是说，子女“不肖”、“冷冷清清”都是自己造成的，如果坦坦荡荡度此生，怎么会闹出笑话?

参考答案：讽刺黄老板，要他不要埋怨别人，而要反省自己。

考点示例三

奔跑的火焰

周涛

①进入冬季以后，则克台就成了最单调的世界。大地上失去了连绵的、起伏无尽的绿草鲜花，从脚下一直望到天尽头，再没有一点变化，只剩下茫茫雪野。这个位于伊犁河谷深处的大草原，它的冬天是那么单调，那么沉静。

②那天早晨我备好了马，去场部送一些文件。我给青马最后上紧了肚带，跨上马，把皮帽子放下来，拉过军大衣下摆盖住膝部，就放马朝雪原走去。在这种晴朗的天气里纵马雪原，有一种特殊的滋味。人在马背上，视野一下子变得开阔了。

③我策马驰上一处高地，马在雪地上喘息着，似乎不太乐意。过了一会儿，它自己渐渐地减慢了速度。这时，忽然从远处传来了杂乱的犬吠声，我在马鞍上转过身，惊奇地看到了一幕原野冬猎的景象。

④在白皑皑的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐狸，牧犬的后面，是一伙骑马的猎人。雪太深了，狐狸跃动得非常艰难，它们每次跃起，身后都扬起一阵雪雾，然后落下去，身体又陷进雪里，有时只露出尖尖的红脑袋……它们身后的牧犬虽然也一样在深雪里，但那些狗高大凶猛得多，在雪里冲撞过来，杀气腾腾势如疾风。

⑤三只狐狸拼命地夺路而逃，还不时地回头顾看。它们在这片茫茫的雪原上显得太弱小、太危险了，雪原那么白那么空旷，狐狸却醒目得如同一簇簇跳跃的火焰，火红耀眼，无遮无碍。十几条猛犬看来是可以追上的，所以骑马围猎的人并不开枪射击。

⑥一只最红的狐狸掉头向我这边跑来，我心下一喜，纵马朝它奔去。要是我抡它一马鞭，肯定得打晕过去。正这样想着，我的马忽然站住不动了，它耸起两耳，看着前方。我正感到莫名其妙，那只狐狸从坡下突然跳上来，恰恰落在我的马前。可以看出，那狐狸刹那间惊呆了，它可能万万没有想到这里埋伏着一支人马。惊恐之下，它也许料定自己必死无疑，竟伏在马前惊惶地望着我。

⑦我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。……

⑧它这样绝望，这个生灵，这团火焰。“让我活下去吧----”我感到它在这样对我恳告。

⑨我提着马鞭的右臂垂落了，不由自主地拨转了马头，让开一条路。

⑩它很有礼貌地看我让开，然后才低下头，迅速从我的旁边奔跑过去。

……

选文第⑦段写道：“我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。”请根据上下文，发挥你的想像，补出一段话描述当时的情景。（50字左右）

答题思路：本题主要考查阅读理解中的揣摩和想像能力。回答本题，要求考生紧密联系上下，合理想像狐狸的外貌、神态、性情等，准确地补写出“我”所见到的当时的情景。

参考答案：示例：我看见狐狸嘴边喘出的白气，胡子上凝着的冰霜，它那双褐色的圆圆的眼睛盯着我看，眼神里充满了哀告、祈求。（能对狐狸有一定的描写，表现出狐狸的惊惶、绝望，与下文衔接自然、语言通顺即可）

考点示例四

考点示例四

阅读下面文字，并根据文中提供的材料，完成对联。

龙城常州，人文荟萃，传统的文化底蕴和火热的创业实践，造就了诸多英模人物。

“蓝领精英”邓建军，坚持学习新技术，攻坚克难，完成了数百项技改项目，解决了多项世界性技术难题，创造了可观的经济价值，被誉为知识型、专家型产业工人的楷模。

殷雪梅老师，热爱教育事业，视学生为子女。在危急关头，她毅然将生的希望留给学生，把死的危险留给了自己，献出了自己宝贵的生命。她的瞬间壮举感动了常州，感动了神州，被誉为“英雄教师”。

上联：蓝领精英邓建军，数百技改成楷模

下联：

选自《2005年江苏省常州市初中毕业、升学统一考试语文试题》

答题思路：本题着重考查语言的实践运用能力，让学生体会语言的形式之美。对联的基本特点是字数相等，两两相对。回答本题，考生首先要弄清上联的表现手法和结构特点，弄清对联中隐含的逻辑关系，如“蓝领精英”为偏正短语，所对的也应为偏正短语。然后仔细阅读相关文段，找出与上联一一对应的字、词，稍加整理，即可对出下联。

参考答案：英雄教师殷雪梅，瞬间壮举感神州（铸师魂）。

【考点训练】

考点训练一

善待对手

李智红

日本的北海道出产一种味道珍奇的鳗鱼，海边渔村的许多渔民都以捕捞鳗鱼为生。鳗鱼的生命非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就会全部死亡。奇怪的是有一位老渔民天天出海捕捞鳗鱼，返回岸边后，他的鳗鱼总是活蹦乱跳的。而其他几家捕捞鳗鱼的渔户，无论如何处置捕捞到的鳗鱼，回港后都全是死的。由于鲜活的鳗鱼价格要比死亡的鳗鱼几乎贵出一倍以上，所以没几年工夫，老渔民一家便成了远近闻名的富翁。周围的渔民做着同样的营生，却一直只能维持简单的温饱。老渔民在临终之时，把秘诀传授给儿子。原来，老渔民使鳗鱼不死的秘诀，就是在整舱的鳗鱼中，放进几条叫狗鱼的杂鱼。鳗鱼与狗鱼非但不是同类，还是出名的“对头”。几条势单力薄的狗鱼遇到成舱的对手，便惊慌地在鳗鱼堆里四处乱窜，这样一来，反倒把满满一舱死气沉沉的鳗鱼全给激活了。

一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉。同样，一个人如果没有对手，那他就会甘于平庸，养成惰性，最终导致庸碌无为。一个群体如果没有对手，就会因为相互的依赖和潜移默化而丧失活力，丧失生机。一个政体如果没有了对手，就会逐步走向懈怠，甚至走向腐败和堕落。一个行业如果没有了对手，就会丧失进取的意志，就会因为安于现状而逐步走向衰亡。鳗鱼因为有了狗鱼这样的对手，才长久地保持着生命的鲜活。有了对手，才会有危机感，才会有竞争力。有了对手，你便不得不奋发图强，不得不革故鼎新，不得不锐意进取，否则，就只有等着被吞并，被替代，被淘汰。

许多的人都把对手视为是心腹大患，是异己，是眼中钉，肉中刺，恨不得马上除之而后快。其实只要反过来仔细一想，便会发现拥有一个强劲的对手，反倒是一种福分，一种造化。因为一个强劲的对手，会让你时刻有种危机四伏的感觉，它会激发起你更加旺盛的精神和斗志。

善待你的对手吧！千万别把他当成“敌人”，而应该把他当做是你的一剂A，一副B，一个C，一条D。

善待你的对手吧！因为他的存在，你才会永远是一条鲜活的“鳗鱼”。

★1.结合上下文的意思，从“推进器、紧箍咒、阳关道、加力挡、保健药、警策鞭、强心针、兴奋剂”中找出一个最合适的词语，分别填入A、B、C、D处。

★2.加横线的句子是一组排比句，分别列举了“一个人”、“一个群体”、“一个政体”、“一个行业”，“如果没有对手”，将会产生的后果，请你模仿这种写法造句。

一个如果没有对手，就会，。

3.作者的观点与战国时期孟子的一个观点有异曲同工之妙，请你写出孟子的相关论述。

4.“潜移默化”是个成语，请用成语接龙的形式，再写出两个成语。

潜移默化----（）----（）

5.文中说“鳗鱼与狗鱼非但不是同类，还是出名的‘对头’”。大自然中有无数个这样的“对头”。请你再列举出两对。

（1）（2）

考点训练二

语文从我身边走过

杨东俊

语文是我的世外桃源，是我心灵深处洁白无瑕的美玉，，

。

语文从我身边轻轻走过。

我读《童年》，语文从（）的口中娓娓道来，它告诉我人生历练的重要；我与鲁滨逊对话，语文让我知道了（）笔下那个漂流者在荒岛上的日日夜夜；我走进保尔·柯察金的心灵世界，语文帮助我拉直了“钢铁是怎样炼成的？”这个句子后面的问号；我读《骆驼祥子》，语文令我与（）塑造的生活在社会底层的苦命人一起流泪；我读（）写的《名人传》，语文让我结识了世界上的一个又一个的大家……“帘卷西风，。”语文是李清照心中的缠绵和柔情；“，

直挂云帆济沧海。”语文是李白对理想充满信心的追求……

1.联系语境，解释文中加点的词语。

大家：

★2.“世外桃源”是个成语，请用成语接龙的形式，再写出两个成语。

世外桃源─—（）─—（）

★3.在文中的括号内，填写作者的名字，在句中的横线上补出空缺的句子。

★4.模仿文段开头的句子，在画线的地方再写两个句子。

语文是我的世外桃源，是我心灵深处洁白无瑕的美玉，是我，

是我。

★5.请在文段最后一个省略号前，补写一个与前面黑体字句子语境一致的句子。

考点训练三

弱者与强者

文华

师徒二人云游到一个偏僻的小镇，投宿在一户李姓人家，半夜，被一阵骚乱惊醒。师徒俩起身一看，只见当院停着一具水淋淋的女尸，男人正准备棺木，而他的女人正背着一个婴儿，趴在那具女尸上哭得死去活来。

师父忙问：“施主，请问是谁过世？”男人回答说：“死的是我妹妹，村里流行一种缩骨病，得病的人全身的骨节都会缩小成一个球死掉。我妹妹就是得了这种怪病，忍受不了痛苦才投河自尽的。”师父忙双手合十，念了一句阿弥陀佛。男人神情黯淡，低声说：“我女人也得了这种怪病，早晚也是这样。”

第二天天一亮，师徒就起身了。路上，徒弟问：“师父，这家两个女人，一个跳河，一个啼哭，为什么都这么脆弱？”师父说：“女人是弱者。”

过了三年，师徒二人又云游到这个小镇，正巧又路过这户人家，在家门口还有一个三四岁的小孩在玩耍。徒弟说：“师父，这一定是李家的那个孩子。想必女施主已经不在人世。”正在这时，门里走出一个女人，这是一个怎样的女人啊，整个身子弯成了弓形，骨头紧紧地挤在一起，比孩子高不出多少，几乎看不出人形。但他们仍一眼看出，这就是当年那位女施主。

女人也认出了他们。师父忙走上前去问道：“施主这几年可好？”女人摇了摇头，说道：“大师走后，我男人就扔下我们娘俩，一去无踪，想来是怕我把缩骨病传染给他。别人都说我活不了多久，可我在想，如果我死了，我的孩子也必死无疑，所以我不能死，就算痛得满地打滚也要给孩子熬玉米粥。”女人笑了笑，接着说，“没想到，我就这样挺过来了。可我也成了这副人不人鬼不鬼的模样。”

看着收拾得井井有条的院落和女人的笑容，徒弟问师父：“你不是说女人是弱者吗？这……”师父点点头，说道：“”

1.给加点的字注音。

（1）神情黯淡（）（2）玉米粥（）

★2.请为文中最后一句选择一个恰当的句子，填写在横线上。

A.但这个女人是强者。B.但母亲是强者。

C.但她是强者。D.但也有个别女人是强者。

3.“阿弥陀佛”是佛教常用语。佛教是世界三大宗教之一。请你说出另外两大宗教的名称。

4.文中的“师父”，对同一女人的前后，为什么作出截然相反的评价，谈谈你的理解。

5.请你用自己的话概括本文的主旨。

。

考点训练四

快乐的理由

韩小蕙

（1）从前人们碰到一起，打招呼时说的是：“吃了吗？”

（2）后来路遇，改成了：“你好！”

（3）今天相逢，在相当一部分人口中，又变成：“活得快乐点儿！”

（4）由精神到物质，关怀的内容发生了本质的变化。

（5）然而，快乐的理由呢？

（6）甭管他们男人，我问过许多女同胞。相同的回答差不多都是：“享受生活呀。”不同的是她们有各自的源泉。

（7）一个老太太，已垂老到走路不能自如的境地，还坚持在景山公园的台阶上，一级一级地往上蹭。她脸上阳光灿烂：“这是我每天最快乐的事呀。”

（8）一个女友，整天忙碌在办公室，无非打印个文件，收收发发，很琐碎，往身后一看什么都留不下。可一到休息日，她就闲得忧郁，叨唠说：“工作能使我快乐。”

（9）一个操持了一辈子的母亲，不穿金，不戴银，不吃补品，不当王母娘娘，每天依然辛劳不辍，笑呵呵回答儿女们的是：“全家平平安安呐，比什么都让我快乐。”

（10）一个下岗女工：“谁能给我一份工作，我可快乐死了。”

（11）一个小保姆：“主人家信任我，不见外，我就觉得快乐。”

（12）一个小女生：“哎呀呀，星期天早上能让我睡够了，最快乐！”

（13）至于我自己呢？每当坐在电脑前写作，心里就流淌出一条喜悦的大河，别人以为我整天点灯熬油的那么苦，玩什么命呢？殊不知，写作是灵魂的居所，是生活的泊地，这是我生活全天候中最快乐的时光。

（14）生活是世界上最难的一道题，复杂得永远解不清；可是生活又简单得像一颗透明的水滴，一首诗，一支歌，一朵小花，一片绿叶，一只小动物……就能让我们快乐得如同仙女一样飘起来，一直飘向天国。

（15）人心则是自然界最遥不可测的欲海，有了电视机，还想要电冰箱、洗衣机、手机、空调、汽车、房子、别墅……然而人心也是最容易满足的乖孩子，一句宽心的话，一张温暖的笑靥，一个会心的眼神，一声真诚的问候，一个善良的祝福……就是一根根棒棒糖一颗颗开心果，能一直香甜到我们心里，使我们回到快乐的童年，小鸟一样“叽叽喳喳”地唱不够。

（16）史蒂文生说：“快乐并不总是幸运的结果，它常常是一种德行。”

（17）快乐起来的理由有万万千千，关键是要时时刻刻给自己加油，鼓劲！

1.第（4）段中有两个词语的顺序有问题，请改正过来。

正确的顺序应为：

2.本文用流畅的文字，表达了作者的快乐观，读完全文，你认为哪个句子能揭示全文的主旨？

3.请写出第（13）段主要采用了什么修辞手法，并指出其表达效果。

修辞手法：

表达效果：

★4.文中列举了七类女同胞对快乐的理解，请你摹仿文中的写法，说说男同胞对快乐的理解，不少于三句。

5.文中先说生活是一道最难的题，复杂得永远也解不清；接着说生活又简单得像一颗透明的水滴……这样说全后矛盾吗？为什么？

考点训练五

捡到金子之后

王茜

在一片峡谷中，住着一个牧童和他的妈妈。为了生存，牧童每天都要上山砍柴、放羊，日子很苦。牧童真希望自己能得到一块金子，哪怕很小。

这天，牧童又上了山。

望着人迹罕至的山脊，荒凉而贫瘠的土地，颤巍巍地矗立在山坡上的可怜的小木屋，他不禁叹了口气，一屁股坐在地上。“哎哟！”牧童突然跳了起来。地上隐约有一束金光射来——金子！牧童瞪大了眼睛，一捋袖子，使劲地挖起来。好大的一块！牧童兴奋地抱起金子，飞一般下山去了。

“我挖到金子了！”牧童喊着，跑进屋，双手把金子捧到妈妈面前。

妈妈注视着牧童的一举一动，没有说一句话，轻轻将牧童拉到身边……

牧童不解地望着妈妈。

妈妈感叹道：“那不属于你的金子，它没有什么价值。相反，它也许会给你带来厄运。”“不，它能使我们富裕。”牧童争辩着。妈妈摇了摇头。

牧童感到失望而愤怒，他抱紧金子，说：“我要证明给你看。”然后，他跨出了家门。

牧童来到一个小镇。他将金子背在背上，手里攥(zuàn)着敲下的一小块，走进一家首饰店。老板将这一块金子举到眼前，用狐疑的眼光瞟了牧童两眼，说：“你从哪儿弄来的？”“山上捡的。”牧童随口说了句，便赶紧闭了嘴，抢过金子，快步走出了店铺。

他走进酒店，走进衣店，走过大街小巷，处处都有人投来狐疑的目光。牧童渐渐害怕起来。

傍晚，牧童心惊胆战地走在无人的街上，心中涌起不祥的预感。

“把你的包放下。”突然，一个可怕的声音从背后传来。

牧童猛地一回头。那人伸手就抢包，牧童赶紧护住。几个回合，牧童有些不支。就在此时，只见一位道士一闪而出，弹指一击，那人立即倒地。牧童目瞪口呆，赶紧屈膝相谢。道士却已渐渐远去，只给他留下一句话:

“只有自己创造的东西才属于你。”

猛然间，牧童想起他妈妈的话，懊悔万分。

当晚，牧童离开了小镇，在一个偏僻的地方，将金子埋进深深的地下，他不愿再让这金子迷惑他人。

牧童终于又回到了山沟里。他不再企求金子，而是开始用自己的双手创造生活：植树种草，开荒种田，放羊养牛，还养花种果树，凡是能做到的，他都尽力去做。

……

秋天，牧童爬上高高的山顶，遥望洒满自己汗水的山谷。多美啊！生机盎然的山林，处处是鸟语花香；绿茵茵的草地上，成群的牛羊在悠闲地吃草；美丽的果林散发着浓浓的芳香；当年山坡上的木屋如今变成了“美丽的空中楼阁”；盛开的花圃把山坡装点得格外迷人……一切都变了。

“我的金子。”牧童自豪地说。

1.速读全文后回答，这篇文章让你明白了什么道理？

★2.作者围绕“金子”精心安排了文章的思路。请再读文章，理清作者的思路，在括号内填写合适的内容。

希望得到金子——()——金子带来厄运()

★3.道士留下的“只有自己创造的东西才属于你”这句话的言外之意是什么？文章结尾处“‘我的金子。’牧童自豪地说。”这里的“金子”指的是什么？

4.牧童从开始“抱”着金子到后来将金子深“埋”地下，他前后不同的举动表明了什么？

____________________________________________________

★5.在下面的横线上填写相应的内容。

金子，在不同人的眼里有着不同的含义。

守财奴说：金子是我的生命。

化学家说：金子是一种贵重金属。

创业者说：______________________________________________________________

我说：___________________________________________

【考点训练参考答案】

三、瞻前顾后合理补充

考点训练一

事考答案：1、A强心针B推进撂C加力挡D譬策鞭2、此题为开放性题目，只要合理即可。3、生于忧患，死于安乐．4、示例：潜移默化、化雨春风、风和日丽。或潜移默化，化为乌有、有口皆碑。5、示例：(1)猫与鼠(2)蛇与青蛙等

考点训练二

1、知名度很高的名人。2、示例：源头活水、水到渠成。3、高尔基笛福老舍罗曼·罗兰人比黄花瘦长风破浪会有时4、比喻恰当，语义连贯即可5、扣仕题意，合理补充，答案从略。

考点训练三

l、ànzhōu2、B3、基督教、伊斯兰救4、“师父”先前看到的这个“女人正背着一个婴儿，趴在那具女尸上哭得死去活来。”遇到挫折和困难，只会啼哭。所以发出感叹：“女人足弱者。”当他第二次经过此地，听到女人的诉说，看到收拾得井井有条的院落和女人的笑容后，他不得不发出赞叹：“但母亲是强者。”5，这是一道开放性题目，只要是围绕“母亲是忘我的，母亲为了孩子是舍生忘死的。母亲是生活的强者”的大意来归纳即可。

考点训练四

1、由物质到精神，2、快乐起来的理由有万万千千，关键是一一要时时刻刻给自己加油，鼓劲！3、比喻形象地表达了作者对写作的喜爱之情。4、符合题意，言之有理即可。5，言之有理即可。

考点训练五

1、应抛弃不劳而获的思想，只有付出辛勤的劳动，才能实现真正的富裕，得到真正的幸福。2、突然拾到金子；自己创造“金子”。1、那本不是你创造的金于是不应属于你的。指用自己的双手辛勤劳动所创造的硕果。4、“抱”表示牧童拾到金子后无比激动的心情；“埋”表示牧童在经历了厄运后，心灵中美好的品性的回归。5、注意说话人的身分和内容要相符。