《沙漠里的船》教学设计

教学目标：

1. 学习本课生字新词。会用“积蓄”、“熟悉”造句。 2. 在理解课文的基础上，给课文分段，概括段意，理解段与段之间的联系。 3. 背诵课文第一段。 4. 教育学生学科学、爱科学教学重点：课文第一段。教学难点：掌握本课的段与段之间的联系。教学方法：观察法、自学辅导法、议论法教学准备：多媒体电脑课件教学时间：2课时

第一课时教学流程：

一、 激发兴趣，引入新课。1、放映准备好的电脑课件，展示各种各样的骆驼，引起学生兴趣。2、（复习）课文分几段？各写什么？

二、精读课文第一段。1、 听电脑录音，同时看屏幕骆驼身体分解图。想问题：骆驼有哪些生理特点？ （身高脖子长，嗅觉很灵敏，鼻孔能紧闭，腿上有胼胝，脚掌宽又厚，背上有驼峰。）2、 根据屏幕骆驼身体分解图，自由读课文。再想：骆驼这些生理特点各通过哪句话表达出来？1）第一、二句写沙漠广阔无边，骆驼身体高，脖子长，望得远。2）第三句写骆驼嗅觉很灵敏，能找到水源。3）第四句写骆驼的鼻孔能及时紧闭以防风沙。4）第五句写骆驼有胼胝，不怕热沙烫。5）第六句写骆驼脚掌宽、厚，不陷沙。6）第七、八句写骆驼背上有驼峰，可以存脂肪，维持生命。 3、 把自己喜欢的一、二句话背出来，并说说写了骆驼什么生理特点及其作用？（先请个人背诵，然后请他带领大家一起背诵）4、 引导学生边看图边理解边背诵。5、 学生试背诵课文第一段。

三、略读课文第二段。1、听电脑录音，同时看屏幕骆驼在沙漠生活图，思考： 骆驼有哪些特殊本领？2、小组讨论汇报。 1）给人带路。2）预报风沙。3）能驮东西。四、总结全文。1、 思考：课文先写什么，后写什么？段与段之间有什么联系？2、 人人动手：上黑板找联系。板书设计： 沙漠里的船生理特点 特殊本领身高脖子长--------望得远 嗅觉很灵敏--------找水源给人带路 鼻孔能紧闭--------防风沙预报风沙 腿上有胼胝--------不怕烫 脚掌宽又厚--------不陷沙 背上有驼峰--------存脂肪能驮东西

第二课时日 期：教学流程：

一、积累内化1、完成反义词练习。

二、迁移练习1、认读生字。2、知道书写13个生字。

三、实践活动。 1、 屏幕展示各种动物。 2、 激趣：你最喜欢什么动物？ 3、 议一议：它有什么特点和作用？ 4、 举手发言，仿说（注意指导学生抓住动物特点）。 六、作业仿照课文写法，观察熟悉自己喜欢的一种动物，抓住它的特点和作用写一篇短文。