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教科版《识字一(2)》教学设计

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教学目标 知识目标:认识14个生字,会写12个生字,认识并掌握巾字旁。 能力目标:正确、流利地朗读歌谣,掌握会意字的记忆方法。 情感目标:激发学生在生活中识字的愿望。教学重点:会写12个生字,认识并掌握巾字旁(巾)教学难点:正确书写教学准备卡片、多媒体课件、每人准备一个趣味识字谜语。教学流程

猜字谜导入新课: 课件:“心”字进门会烦闷,“市”字进门凑热闹。“才”字进门门关闭,“日”字进门去房间。“丁”字带帽求安“宁”“寸”字带帽“守”边防“奇”字带帽“寄”邮件“吕”字带帽进“宫”殿

一、指导识字: (1)借助拼音自由读歌谣,读准字音,读通句子。 (2)在熟读的基础上,引导学生发现会意字的规律。解释什么是会意字?会意是说字的整体意义由各部分的意义合成,如“信”人言为“信”,“信”字由“人”和“言”字合成,表示人说的话有信用。 (3)多种游戏形式巩固生字的读音,并进行组词造句练习

二、指导书写: 1.仔细观察教科书田字格中要求写的范字,讨论、分析、交流其结构、规律。 2.教师范写,学生练写。 3.重点指导的字:闷、帽、宫。 4.根据学生的书写情况评议、修改。

三、欣赏评议共创共享 1、教师组织学生对展示的学生作品进行现场评述。教师展示学生作品,作为其中的一员参与交流。教师除对交流起组织作用外,还对交流作点评、导拨,引导学生协作探究。 2、教师将有代表性的学生学习结果转换到大屏幕上供全体学生交流。

四、总结升华拓展延伸 1、交流收获 师:今天,同学们写的很认真,把字写的很到位。希望你们在平时的作业中也能把字写漂亮! 师:你们今天这节课有何收获?(生谈) 2.会意字游戏:大家一起猜谜语。

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