《找刺猬》教学设计

教学目标：

1. 通过小松鼠找刺猬的故事，认识到观察要仔细，看问题要全面，做事情要细心。 2. 分角色正确、流利、有感情地读。 3. 认识9个生字 教学重点：认识9个正字 教学难点：分角色有感情地朗读课文，体会角色特点，明白文章所讲的道理。

教学准备：挂图 教学流程：

一、初读中整体感知 1、谈话导课，整体感知：出示课题，设置悬念，激发兴趣。 2、学生选择自己喜欢的方式自读课文，想一想课文讲了一件什么事。 3、学生汇报。 二、在演读中体验角色。 1、指导学生抓住对话提示语和标点符号体会语气。 2、指导学生采用多种形式的读。 1）、句式对比，如： 小松鼠跑到山上，东张西望地找了一圈儿，匆匆忙忙地跑回来对刺猬妈妈说…… 小松鼠到山上，找了一圈儿，回来对刺猬妈妈说…… 2）、语气对比，如： 教师分别用“慢条斯理”和“心急如焚”两种语气读句子“不好了，你的孩子不知道为什么全爬到山顶那棵大树上吊死了！”让学生听评议。 1）评议读。 2）引读。 一、议读中体会寓意。 这是一只（）的小松鼠。

二、检查识字。

板书设计： 吊在大树上 找刺猬{ }不认真观察 钻进土里