《花果山》教学设计

教学目标正确、流利、有感情的朗读课文。认识本课10个生字。了解花果山的美丽与神奇，激发学生热爱祖国河山的思想感情。教学重难点了解花果山景色的美丽与神奇。能正确、流利、有感情地朗读课文。课时安排一课时教学流程巧设情景，激趣导入同学们，你们一定知道《西游记》的故事吧，知道那里面最神通广大的是谁吗？（生答：孙悟空）。那你们一定知道孙悟空住过的花果山了。那儿的景色很美，确实是一个福地洞天。其实在我国真有一座花果山，同学们想不想知道它在哪里，景色怎样，与孙悟空有没有关系？好，今天老师就带领大家一同走进“快乐读书屋五”，共同领略人间仙境《花果山》吧！

（板书课题）初读课文，整体感知。自由读课文，借助拼音把字音读准，句子读通顺。指名分段读课文，师生共同正音。用你认为最好的方法读课文，边读边想：文章主要写了花果山的什么特点？交流反馈，师生讨论。（美丽、神奇）细读质疑，合作探究。仔细读课文，边读边画出你不懂的地方。

同桌讨论，共同探究。默读课文，画出你认为最能表现花果山美丽神奇的地方，认真读一读。小组交流、汇报、总结。从三方面写了花果山的美丽和神奇：花果山枝繁叶茂，郁郁葱葱，风景优美；花果山的名胜花果山的洞穴和飞泉。品读感悟，读中悟情选你最喜欢的语句，和同桌互读欣赏用你最喜欢的方法把你认为最美的地方读出来，请大家欣赏。（指名读）师生共同评价，指导朗读。展开朗读比赛，进一步领悟花果山的美丽和神奇。

认识生字，会读会用。学生自读生字，同桌间互相说一说识字的方法。出示生字卡片，快速认读生字。出示词语卡片，指名认读，加深对字的认知。开火车认读，并给你读到的这个字组一个和文中不一样的词。拓展延伸。学当小导游，向你的游客介绍你所了解的花果山。