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教科版《识字一》教学设计

小编: :admin

教学设计理念:

识字是低年级语文教学的重点。《语文课程标准》中强调低年级要注重“培养学生主动识字的愿望”,旨在培养学生识字的兴趣,让学生愿意识字,喜欢识字,逐步形成识字能力,为自主识字、大量阅读打好基础。本节设计中充分体现这一理念,通过多种方式来激发学生识字的兴趣,由易到难,由浅入深,以学生自主学习为宗旨,突出了学生的主体地位,扎实地落实好了识字教学的目标。

教学目标:

1、引导学生学会利用偏旁自主识字,理解字义,激发学生主动识字的愿望。

2、正确、流利地朗读词语。

3、认识8个生字,会写并运用10个生字。

教学重、难点:会写10个生字

教学用具:生字卡片、多媒体课件

教学时间:1课时

教学流程:

一、情境创设

出示课件,课件中有乌鸦、喜鹊、白鸽、仙鹤、黄莺与杜鹃,还有鸡、鸭、鹅。

问:同学们请你说一说你看到了什么?教师随机板书(乌鸦、喜鹊、白鸽、黄莺、杜鹃、鸡、鸭、鹅)

问:请同学们观察一下这些字有什么特点:引出新课

二、新课

1、自由读第一首儿歌,圈出本课要学习的生字,并用自己喜欢的方法认识不会的字。

2、利用生字卡片,同桌之间互相当小老师考一考,遇到不会的字,互相当小老师考一考。

3、师生“对口令”游戏

例:牙+鸟等于鸦,哪个鸦,乌鸦的鸦。

甲+鸟等于鸭,哪个鸭,鸭子的鸭。

4、扩词并选词造句

5、写字

重点指导独体字“与”,第一个折笔写在横中线上,稍稍左低右高,第二个折笔要内收,最后一笔横要长。

“鸟”字旁:左边的部分若小,“鸟”字旁的横就要长一些。

6、学习第二首儿歌(方法与第一首儿歌相同)

三、巩固识字

1、摘智慧果

2、组词抢答

3、想想除了本课的这些字以外,你还知道哪些带有“鸟”字旁和“日”字旁的字。

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