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教科版第四册《寓言两则》教学设计

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教学目标 知识目标:正确、流利、有感情地读课文,学讲、表演寓言故事。 能力目标:培养学生阅读理解能力。 情感目标:通过寓言故事受到教育:应该学会正确对待自己的过失,懂得掩盖过失会有不良的后果,懂得看问题,做事情要多换角度去想一想,做一做。内容分析 教学重点:在对寓言故事的情感体验和生活体验中感受寓意、明白道理。 教学难点:在对寓言故事的情感体验和生活体验中感受寓意、明白道理。教学准备图片教学流程

一、谈话导入,揭示课题 1. 师:同学们喜欢看寓言故事吗?说说你自己曾经看过哪些寓意故事呢? 2. 揭示课题:今天老师将介绍新的寓言故事给你们。(板书:寓言两则让学生齐读) 3. 解释课题:什么叫“寓言”?(寓言:就是用有趣的故事来说明一个深刻的道理)“则”就是“篇、个”的意思,两则就是告诉咱们这课共有两个故事。

第一则:《掩盖过失的猫》二、初读课文,了解课文大意 1.请学生自由读课文,用自己喜欢的方式读,注意读准字音。 2.思考:“掩盖过失”是什么意思?读了课文你想到了什么? 3.练读课文,互评互议。(注意听辩“捕瘦蚤呛”的发音),达到读熟。 4.说一说,课文讲了一件什么事?三、精读课文,理解内容教师出示:有一只猫,总爱吹嘘自己,对自己的过失却百般掩盖。引导学生体会这只猫的弱点,“爱吹嘘”正是“掩盖过失”的原因。自由读文,想一想文中的猫有几次“过失”?他是怎样“百般掩盖”的?1.学生自读课文后小组交流。

2.讨论:猫为什么要“百般掩盖”自己的“过失”呢?(爱虚荣,要面子)3.有感情朗读,抓住“吹嘘、百般掩盖”等关键词表现猫的虚荣、自欺欺人。4.引读:有一只猫,总爱吹嘘自己,对自己的过失却百般掩盖.......“他却说.......”“他却笑着说......”“他却对伙伴们说.......”四、理解寓意:这只猫,为了吹嘘自己,掩盖过失险些丧命,不知道这只被救上来的猫是否会从中得到教训。同学们想想该对他说些什么?才能让他以后正视自己的过失。学生自己练说,在小组说,全班展示。培养学生表达的自信心,认识掩盖过失的危害和后果。

第二则:躲雨

一、读一读寓言 1.练读《躲雨》。学生自读课文,同桌互评互读,做到读正确,读流利。注意听辩“嚷跨刮否咂”的发音 2.说说这则寓言讲了一件什么事?提示学生用简洁的语言概括。 3.学生自由练读,然后小组讲故事,指名上台将给同学们听,看谁能把故事讲得完整、具体。抓住“喜出望外失望垂头丧气嚷”等关键词,进入故事情境。二、演一演故事 1.让学生分角色表演,将故事情节通过语言、动作、表情等表达出来。 2.引导学生评议,重点落实到是否能通过读文中的关键词句,将故事的发展过程表现出来。三、说一说寓言通过刚才的学习,你有什么遗憾?(要是.......)是的,如果他们去试一试,那事情的结果就会不一样了。看来我们遇到事情一定要亲自去做一做,试一试,这样才会不会留下遗憾了。

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