长春版第二册《动物乐园》教学设计

教学目标 1、学会8个要求会写的字，认识14个要求会认的字，认识新的部首“鸟字旁”。 2、了解“反犬旁”的字，初步学会用形声字的方法来记忆生字。 3、提高学生热爱自然的意识，培养他们保护动物的美好品质。教学重点：“老”字的笔顺。教学难点：能用适合自己的方式识记生字。教学过程

第一课时

一、导入大家知道动物乐园是什么地方吗？动物乐园里都有哪些动物，请大家跟老师一起去看一看吧！二、观察画面 1、说一说，你在动物乐园里都找到什么动物了？ 2、18页的动物与19页的动物在同一个乐园吗？为什么三、学习生字生词。图文对照认字1、自由识字。2、游戏：给动物发名片。将动物图片与字词卡片相搭配，并读一读。脱离图片，读一读卡片上动物的名字。 学习要求会写的字： 1、比较法学习：“猫”“狗”“狐”、“狸”“猪”“狮”都带有“反犬旁”；猫——苗、狸——里、狮——师读音相似，是形声字。 2、鸡：联想法学习，鸟长着大翅膀就是鸡。书写：注意左窄右宽，“又”要写得小一些。 3、“蛇”：联想法学习，蛇像一条长长的虫子。 4、“兔”：刀字头、书空笔顺。书写：不要将小兔的尾巴“点”丢掉。 5、“老”：数笔画的方式来学习。重点指导“老”字的笔顺。除了“老虎”，还可以组成什么词？四、游戏 1、找朋友 2、比一比，写一写。 3、谁是动物专家：请一位同学到前面表演一种动物，其他同学猜。猜对后找到黑板上的生字卡片读一读。五、课后作业 1、写本课8个要求会写的字。 2、找有关动物的成语及成语故事。

第二课时

一、复习生字 1、上节课我们在动物乐园认识了一些动物朋友，大家还能叫出它们的名字吗？ 2、说一说，你还知道动物乐园里居住着哪些动物? 二、处理课后题 1、读一读 对生字的巩固练习。可运用幻灯课件做帮动物找名片的游戏进行练习。成语部分：让学生说说自己知道的有关动物的成语，以及课外找到的成语故事。 2、看图连一连 完成本课很容易。注意适当延伸出本课的动物或你喜欢的动物中哪些是食肉动物，哪些是食草动物。 3、讨论 发挥小组活动的作用，让学生把自己看到的、听到的愉快地表达出来，教师适时指导和补充。从中提高学生热爱自然的意识，培养他们保护动物的美好品质。三、布置“综合学习活动”作业