《语文七色光二》教学设计

知识：抄写难写的字及容易写错的字。

能力：根据词褒义与贬义的色彩，提高学生理解和运用词语的能力。

情感：进一步扩大语言材料的积累，提高学生的语言素养。

重点：通过读句子，提高自己词语积累，学习相应的词语。

难点：了解对比描写的好处。

教具：有关大自然景色的描写片断。

教法：练习巩固。 学法：自主探究。

流程：

一、 组织教学

1.抄写下面的字，每个字都要写得正确清楚。

炼 醒 毅 晓

瞬 微 鼓 茫

（1）学生尝试完成，同桌互查。

（2）师指导，归类识字。

（3）拓展练习。

2.根据词的色彩分类：

（1）学生独立思考，同桌交流。

（2）汇报、订正。

（3）体会词语的妙处。

3.可以让学生先读文中拟人描写的片段。

讨论：文章中怎样运用拟人的写法把景物写生动的？这样写好处是什么？二、日积月累：

1.学生读词语，并理解意思。

2.尝试背诵。

3.汇报自己找到的好词佳句。

三、知识窗：

1.学生自己读文章，了解作者朱自清的简历。

四、大家一起来：

1.搜集有关描写大自然景色的诗文，小组交流。

2.选优秀者在班级汇报、交流。

五、作业：预习第五课《最后的时刻》

测试讲评

读拼音写词语：

Xiāo sè lián xì xiān yàn hè sè

( ) ( ) ( ) ( )

cù yōng chèn tuō cōng yù zī tài

( ) ( ) ( ) ( )

二、多音字注音应组词：

曾 脉 劲

假 都 鲜

三、辨字组词：

张（ ） 消（ ） 佛（ ）

杂（ ）你( ) 代（ ）

涨（ ） 俏（ ） 拂（ ）

朵（ ）弥( ) 伐（ ）

四、按要求写句子：

比喻句（ ）

拟人句（ ）

排比句（ ）