长春版《听声》教学设计二

教学目标 1.认识“蝉”等8个字，掌握“夏、秋、琴”等8个字的写法，掌握一个偏旁：禾木旁。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会作者的情感，并能跟随诗人一起感受四季之声。 3.热爱美丽的大自然，愿意探索自然界奇妙的声音。教学重点： 能认识8个字，背诵诗文。教学难点： 能正确书写“夏”和“琴”，读准“蝉”和“松”。教学准备： 1.课前准备生字卡片或课件。 2.准备鸟声、蝉声等课文中涉及到的音效。教学过程：

一、走进生活，静听自然之声同学们，大自然是到处都有美好的声音，你们听，（放录音，其中有鸟声、蝉声、虫声、雪声、琴声、萧声、瀑布声和风声）说一说你都听到了什么声音啊？（全班交流）同学们说得可真好，有一位大诗人叫张潮，它把四季里的声音写成了一首诗。这节课我们就来学习。

二、走进古诗，读出诗的韵味 1、教师范读，听清字音 2、学生自读，画出生字 3、教师指读，检查正误 4、教师指导有感情朗读 同学们，春夏秋冬有着不同的感觉，比如春天的清脆、夏天的火热、秋天的忙碌、冬天的安静，所以请你带上自己的感情来读一读吧！ 5、同桌互读，读出韵味 6、全班齐读 7、背诵

三、走进文本，学习生字 1、同学们，诗我们都背下来了，诗中还有一些生字你们能记住吗？快来看！（大屏幕出示本课生字），你能按照顺序来读一读吗？不会读的字请你看一看课文就能顺下来了。（学生自读）2、教师按顺序指读 3、打乱顺序读 4、总结字的特点请同学们看这几个字：蝉、松、琴、箫、瀑、涧，你发现了什么呢？对了，这几个字都是形声字，注意“蝉”和“松”的读音。同学们看这两个字“布”、“同”，你能用它来组个词吗？ 5、开火车读字，教师随机指导。

四、学习写字，指导写字方法 1、学习“夏：（1）请同学们看第一个字，“夏”，谁来说一说它的组成？谁再来说一说要想写好这个字，我们应该怎么写呢？（组成：横—自—折文；要想写好，横要长，捺要长）（2）、老师书空（3）、学生练习（4）、教师反馈 2、学习“秋”（1）观察“禾”做了偏旁，有什么变化吗？（2）教师书空（3）学生练习（4）教师指导 3、学习“琴” 方法同上五、总结全课，说说感受同学们，这节课你有什么收获吗？希望在以后的学习中我们能多背古诗，感受古诗的乐趣。