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《艾滋病小斗士》教学设计10(第二课时)

小编: :admin

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读课文,围绕中心问题认真思考,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者。

3.通过品读具体的语言文字材料,感悟“小斗士”的可敬,培植战胜“灾难”的信心。

教学重点:

了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”?

教学难点:

品读具体的语言文字材料,感悟“小斗士”的可敬,教育学生热爱生活,培植战胜“灾难”的信心。

一、导入:

1、什么样的人被称为斗士?(勇敢面对困难的勇士)

师:他们是值得称赞的,是令人敬佩的。那么,小斗士呢?就更伟大了。

2、文中的小斗士指谁?(恩科西)

3、如果让你用一个词来形容一下小恩科西,你准备用哪一个词?

(不幸 顽强 抗争 ……)——板书

二、进行新课

(一)感悟“不幸”

1、恩科西遭遇了怎样的不幸呢?打开课本找一找,找出有关的语句,体会一下恩科西悲惨的命运。

2、生自读课文

3、讨论交流:

①“一出生就携带艾滋病病毒,不久母亲又被艾滋病夺去了生命。”

简介艾滋病:

你有什么感受?能不能把它读出来。

师:的确,他很不幸,一出生就携带艾滋病病毒。在南非,每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生,这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。

这些数字让你感受到什么?

再读读这句话,要特别注意哪些词呢?你从中读懂了什么?(“竟然”该怎样理解?“挺”是什么意思?可以换成“坚持”吗?)

同学们,一个挺字,让我们感受到恩科西的坚强不屈和与病魔作斗争的不易。让同学们一起朗读这句话,感受恩科西的坚强不屈。

②艾滋病是可怕的,艾滋病患者是痛苦的、不幸的,艾滋病给他带来的痛苦又何止这些?他还遇到了哪些不幸?

“9岁那年,……一场轩然大波。”

A.理解上下文说说“轩然大波”在这儿指什么?

B.那里的老师、家长、学生听说恩科西要来上学,他们可能会说些什么?又会怎么做?

C.他们怕什么?(大家被怕被传染上艾滋病)

——他们愿意接受恩科西吗?(不愿意)

D.是呀!身患艾滋病的恩科西被他们拒之门外。此时,此刻如果你是恩科西,你最想得到什么?

(得到别人的关爱 像正常儿童一样上学)

最后由于媒体的干预以及养母的不懈努力,小恩科西才得以背上书包去上学。

(二)感悟“抗争”

面对如此悲惨的命运,小恩科西害怕了吗?退缩了吗?向命运低头了吗?他是如何顽强的抗争、与命运搏斗的呢?让我们从文中寻找答案,默读课文第5、6、7自然段,找一找,画一画,写写自己的体会。

讨论交流:

1、“恩科西的身体非常虚弱,随时可能死去。他得知自己的病情后,不是悲观消沉,而是开始学习怎样坦然地面对生活,面对可怕的艾滋病。他一边顽强地与病魔作斗争,一边关心和他一样患病的儿童。”

这儿用了两对关联词,自由读读,你从中体会到什么?(抓关键词“坦然”“关心”)

师创设情境引读:

当恩科西第一次得知自己的病情时,他不是——

当恩科西得知艾滋病无药可救时,他不是——

当恩科西被艾滋病折磨的不成人样时,他不是——

恩科西不愧是:读题

2、他又是怎样关心患病的儿童的?

(1)“他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会,用纤弱的声音不断向世界呼吁:要接受和爱护艾滋病人,尤其要关心患病的妇女和儿童。”

——这段话中,他在向谁呼吁?他在呼吁什么?找一找关键词。(世界接受关心)

——南非人民做到了吗?(没有) 全世界人们做到了吗?(没有)

——应该怎样读?(抓关键词“纤弱”)

纤弱中有坚强,纤弱中有勇敢。谁能替他再呼吁一下?说出所有艾滋病人的心声。(指导朗读)

(2)他还发出了哪些呼吁?

——他参加南非举行的国际艾滋病大会,并在大会上发言。

①他说:“我希望政府……给自己的孩子。”

——他又在向谁呼吁?呼吁什么?找一找关键词。政府提供药物

——谁能把他的心声再说一下。(指导朗读)

(3)过渡:他还说了什么?

②他还说:“人们不应该对……不会被传染的。”

——他又在向谁呼吁?呼吁什么?人们关爱拥抱

谁能再象恩科西一样,再呼吁一下。(指导朗读)

(4)过渡:小恩科西的一番发言震撼了参加会议的各国代表的心灵。为了全世界的艾滋病儿童,他在奔走,在呼喊,——让我们来向世界、向政府、向人们呼吁。

小结:恩科西在顽强地与命运抗争,与艾滋病抗争、与无知和偏见抗争,他是当之无愧的 艾滋病小斗士。

3、师引读7节:

尽管恩科西感觉到生命随时可能结束,但他依然在梦想未来。

他说:“等我长大了,……关心艾滋病人。”

——师:他梦想着自己能够健康长大,他梦想着自己能成为一名艾滋病专家,多么简单而美好的梦想。谁能把他的心声再读一读! (指导朗读)

4、师范读8节:

恩科西如此热爱生活,顽强斗争,关心患者,令人感动。可是病魔冷酷无情。2001年6月1日,正当全世界儿童欢庆节日的时刻,被艾滋病折磨得体重不到10千克的小恩科西终于还是静静地离开了人世。

当你听到这个消息,你的心情怎样?

——此时此刻,你又想说些什么?(投影)

5、南非前总统曼德拉、联合国秘书长安南和大家的心情是一样的。

(——师引读:)

南非前总统曼德拉痛切地说:“又一条年轻的生命离我们去了,一个人究竟该如何面对天灾,恩科西就是榜样。”

“痛切”什么意思?能换成悲痛吗?你从总统的话中读懂了什么?

(——师引读:)

联合国秘书长安南感叹:人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音,世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。

现在你知道为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”了吗?

6、再齐读句子,感知写法。(这两段话分别在文章的什么位置?)

7、 人类面临的天灾越来越多,像禽流感、非典、肿瘤,恩科西的顽强不屈,给所有的患者做出榜样。今天,英雄的恩科西虽然离我们而去,但,他那震撼人心的呼喊,时刻响在人们的耳边,留在人们心中。世界开始行动了,联合国确定每年的12月1日为世界艾滋病日。这一天,红丝带将会飘扬在全世界的各个角落。

8、简介“红丝带”。大家想想,红丝带有什么含义?

9、同时,各国人们都在身体力行,关心着艾滋病人。

A、联合国秘书长安南、国家总理温家宝等一些领导人,都到医院看望艾滋病人,并与他们亲切握手、拥抱,并与病人共进午餐。

——听老师这么一说,你们有没有什么疑问?(正常的交往是不会被传染的)

B、许多青少年学生也纷纷加入了关心艾滋病人的行列。

三、总结全文

1、同学们,恩科西面对着巨大的不幸,他不仅顽强抗争,自强不息,而且关心和他一样不幸的患者,为所有人做出了榜样,是一名真正的——

2、最后,让我们记住恩科西,记住红丝带,记住12月1日!

四、拓展延伸

说话练习:

1、以“恩科西,我想对你说”为中心,表达对恩科西的同情、赞赏。

2、从恩科西的身上,我们学到了面对“灾难”,应该怎样做?

(顽强抗争,珍爱生命,热爱生活,对自己,对生活充满信心。)

(同情、帮助、尊重遇到“灾难”敌人,培植他们战胜“灾难”的信心。)

15、艾滋病小斗士

不幸 坦然面对

恩科西

顽强 关爱他人

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