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长春版《野荷塘》教学设计

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教学目标: 1、掌握本课11个要求会写的生字,并能借助字典等多种方式理解字词的意思。 2、能够正确、流利地朗读课文。 3、了解野荷塘的特点,感受野荷塘的美,体会作者对野荷塘景色的喜爱之情。教学重点: 1、掌握本课11个要求会写的生字。 2、能够正确、流利地朗读课文。教学难点:能借助字典等多种方式理解字词的意思。教具准备:小黑板生字新词的卡片教学过程:一、谈话导入 1、(板书:塘)你们知道“塘”是什么意思吗? 2、(板书:荷)加上一个字,是什么意思? 3、(板书:野)一个“野”字又传递给你什么信息? 4、今天我们就来学习《野荷塘》,看看作者描写的和饿你想象的是否相同。二、初读感知 1、自渎课文,读准字音。 2、指名读,检查预习情况。 3、学习生字、词。 4、区别形近字,指导书写。三、再读课文,理清思路 1、出示三段的段意,找一找哪个自然段可以放在一起。 参观野荷塘之前的所见所闻。 白天见到的野荷塘的美丽景色。 野荷塘夜晚的美丽景色。 2、小组交流,划分段落。 3、自由练读。注意标点的使用。 4、指名读文。四、作业 1、写生字。 2、熟读课文。

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第二课时

教学目标: 1、抓住关键词语体会野荷塘的美,体会文章在写景中寄寓作者的思想感情的写作特点。 2、能够有感情地朗读课文。读懂课文内容,理清散文的景和情。 3、了解野荷塘的特点,感受野荷塘的美,体会作者对野荷塘景色的喜爱之情。教学重点:理解课文内容。教学难点:体会文章在写景中寄寓作者的思想感情的写作特点。教具准备:小黑板生字新词的卡片教学过程:

一、复习导入 1、听写词语: 2、齐读课题二、分角色朗读,再现参观前的对话 1、指名读,回忆课文内容。 2、默读1—6自然段,看看写了什么? 3、分角色朗读。三、抓住重点句子,了解野荷塘的美 1、作者几次去荷塘?两次看到的景物一样吗?为什么? 2、默读找一找,文中哪个自然段写出了白天荷塘的美丽景色。 3、自渎第七自然段,把你认为写的最美好的句子画出来,结合重点句子谈谈自己的感受。四、指导朗读,再现荷塘的美 1、边谈理解,边指导朗读。 2、根据提示试背。 3、读最后一段,体会,说说自己的理解。 4、有感情朗读课文。五、作业 1、写会本课生字。 2、有感情朗读课文。

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