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《不用谢,爸爸》教学设计

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教学目标: 1.学会本课生字,理解本课词语的意思,掌握课后复习内容。 2.通过读,弄懂课文的意思,练习用幽默的语言来读人物的对话。 3.懂得即便是大科学家也有弄错的时候。教学重点、难点:理解幽默语言的含义。教学准备:人物情景对话的课件。教学时数:二课时

第一课时

教学内容:学习基础知识教学过程:

一、提示课题“不用谢,爸爸”。学生齐读课题。这一课的课题是以人物的语言为题,中间加了逗号,结尾没加标点符号。二、学习基础知识: 1.检查预习情况。 2.学生汇报、互相补充。 3.教师补充。 4.初读课文,了解大意。三、巩固字词。四、读写下列词,写一写。平坦 眼镜 弄掉 递给 告诉

第二课时

教学内容:学习课文,理解讲读课文。教学过程:

一、读课文,带着感情色彩来读人物对话。 1.事情发生的时间地点和人物。 一天公共汽车上爱因斯坦小姑娘 2.对话的内容,事情经过。(1)爱因斯坦怎样把眼睛弄掉了?(可任意联想)(2)他为什么没有找到?(可任意联想,可举例说明眼镜的重要,生活中你遇到过类似的事情吗?)(3)小姑娘把眼镜递给爱因斯坦的时候,他为什么说谢谢?如果他知道递给他眼镜的人是自己的女儿,他会怎样表示?他究竟知不知道递给他眼镜的人是谁?为什么?(4)小姑娘为什么说不用谢? 3.幽默语句的含义是什么?

二、概括一下文章的大意。

三、用较丰富的语言、丰富的想象,扩写文章。可加进环境描写;可加进人物的神态描写;可加进一些情节;可对人物语言进行较细致的描写;可再设计一些幽默情节。

四、作业: 1.正确书写生字。 2.你一定看过许多漫画,大多含有一定的讽刺或幽默,试画一幅含有幽默感的漫画。五、板书设计:

时间:一天地点:公共汽车上人物:爱因斯坦小姑娘

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